Aktualności

        • GIMNASTYKA KOREKCYJNA (8-12.06)

          • GIMNASTYKA KOREKCYJNA (8-12.06)

          • Gimnastyka korekcyjna – zabawy z elementami integracji wielozmysłowej:

            Do ćwiczeń potrzebujemy:

            - trochę przestrzeni i mebli do zaczepienia sznurka

            - sznurek, włóczka

            - szczypce

            - gąbki lub małe pluszowe zabawki

            - kolorowe kartki

             - pojemniki lub pudełka

            - poduszki lub poduszki sensoryczne

            - klamerki ( spinacze) do bielizny

            1. Pajęcza sieć: budujemy z sznurków, włóczki pajęczą sieć zaczepiamy sznurek o krzesła, stoły itp.) . Rozkładamy z różnych stron kolorowe kartki lub pojemniki, a wewnątrz pajęczej sieci gąbki lub małe pluszowe zabawki. Dziecko musi pokonywać sieć i przenosić szczypcami gąbki   w odpowiednie miejsca tak aby nie zniszczyć sieci.
            2. Przejścia przez kamienie: na ziemi przyklejone kartki lub poduszki ( mogą być sensoryczne) Dziecko przeskakuje lub przechodzi przez kamienie. Na każdym „kamieniu” musi przejść przez sznurek trzymany w obu rękach, tak aby nie spaść z danego kamienia.
            3. Wąż: przywiązujemy jeden koniec sznurka do krzesła a drugi trzymamy nisko nad ziemią i wykonujemy delikatne ruchy. Dziecko przeskakuje z jednej na drugą stronę tak aby nie dotknąć sznurka.
            4. Ściągane prania: rozwieszamy sznurek między krzesłami. Na sznurkach wieszamy różne kolory bibuły a obok przyklejamy takie same kolory kartek. Dziecko ściąga palcami stóp szarfy i przenosi je trzymając stopą na odpowiednie miejsce. Ćwiczenie wykonujemy raz jedną raz druga nogą.
            5. Przeciąganie liny – dostosowujemy siłę do możliwości dziecka, na środku liny zawiązujemy kokardkę, na  podłodze zaznaczamy linie po której przekroczeniu dana osoba wygrywa
            6. Kołowrotek: na stole kładziemy pudełko, a na krześle kartkę lub podkładkę z przypiętymi spinaczami. Sznurek przywiązujemy do pasa dziecku i do nogi od stołu. Sznurek powinien mieć długość taką jak odległość od stołu do krzesła. Dziecko odkręcając się ze sznurka dochodzi do krzesła odpina po jednym spinaczu i wraca zawijają się z powrotem w sznurek. Pilnujemy aby ćwiczenie było wykonane raz jedną raz drugą ręką.

            W razie trudności ćwiczenia można podejrzeć w poniższym filmiku: 

            https://www.youtube.com/watch?v=Qvq69TD7hCk

             

            Pozdrawiam serdecznie

            Katarzyna Golba

             

        • JĘZYK ANGIELSKI (8-12.06.)

          • JĘZYK ANGIELSKI (8-12.06.)

          • Drodzy rodzice,

            dzisiaj zapraszam do zapoznania się z nazwami morskich zwierząt:

            a dolphin – delfin

            a shark – rekin

            a fish – ryba

            a starfish – rozgwiazda

            an octopus – ośmiornica

            Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/dolphin

            1. Posłuchajcie piosenki o morzu „Down in the deep blue sea”:

            https://www.youtube.com/watch?v=7pMEQsk3c5Y

            2. Zabawa w rekina: rodzic zostaje rekinem i wraz z dzieckiem chodzi po pokoju. Dziecko pyta się rekina o samopoczucie: „How are you?” (jak się masz?), rekin odpowiada „I’m happy”, „I’m sad”. Jeżeli odpowie „I’m hungry”(jestem głodny), dziecko musi dotknąć ustalony wcześniej bezpieczny kolor np. coś w kolorze niebieskim. Jeśli się nie uda, zostaje porwane przez rekina i następuje zamiana ról.

            3. Łowienie rybek: wycinamy z arkuszy piankowych zwierzątka morskie (dostępnych np. w Empiku, można wyciąć też z grubszego kartonu lub wykorzystać plastikowe zabawki i przypisać im role odpowiednich zwierząt morskich) i zanurzamy je w misce wody. Dziecko łowi ryby za pomocą sitka i nazywa je po angielsku.

            Przykład wycięcia (tu jako nakładka na ołówek): http://homanathome.com/2016/09/foam-ocean-animal-pencil-toppers/

            4. Dla chętnych poszerzyć słownictwo, gra: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/underwater-animals-1

            Odsłuchujemy słowo i klikamy w odpowiednie zwierzę.

             

            Powodzenia w nauce!

            Ania Kowal

        • ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO-SPOŁECZNE (8-12.06.)

          • ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO-SPOŁECZNE (8-12.06.)

          • CELOWANIE  DO  TARCZY

            Spróbuj  zagrać w grę ,, Celowanie do tarczy". Przygotuj sobie dwa kolory farb. Będziesz celować palcami do tarczy z zamkniętymi oczami. Zaczyna prawa ręka.

            Umocz w farbie koniuszki wszystkich palców prawej ręki, zamknij oczy i celuj kolejno palcami do tarczy. Powinno zostać pięć śladów. Następnie umocz paluszki lewej ręki w innym kolorze farby i również z zamkniętymi oczami stempluj tarczę. Następnie przyjrzyj się tarczy.

            Ile jest wszystkich śladów? Teraz zlicz punkty osobno dla prawej ręki i osobno dla lewej ręki. Jeśli ślad palca znalazł się na linii, zalicz sobie wyższy punkt. Gdy zaś ślad jest poza tarczą, nie otrzymujesz żadnego punktu. W liczeniu możesz się posłużyć  patyczkami lub nakrętkami.

            Która ręka wygrała?

            CELOWANIE_DO_TARCZY_KARTA.jpg
        • DZIEŃ DZIECKA

          • DZIEŃ DZIECKA

          • KOCHANE DZIECI!!!

            1 czerwca obchodzimy Dzień Dziecka. Jednak, ze względu na pandemię koronawirusa nie możemy go celebrować jak co roku, z wszystkimi w przedszkolu. Panie bardzo za Wami tęsknią, dlatego postanowiły złożyć życzenia wszystkim przedszkolakom drogą internetową. Przygotowały niespodziankę, którą możecie obejrzeć poniżej:

            Dzień Dziecka 2020
        • SPOTKANIE ZE SPORTOWCAMI

          • SPOTKANIE ZE SPORTOWCAMI

          • Kochane dzieci,

            Wiosną w naszym przedszkolu miały się odbyć spotkania z utytułowanymi sportowcami. Jednak  obecna sytuacja pokrzyżowała nam plany:(

            Dlatego pani Kasia, która prowadzi z Wami gimnastykę korekcyjną postanowiła zorganizować te spotkania w inny sposób. Przygotowała dla Was prezentację, do której zaprosiła tych sportowców. Oglądajcie uważnie, bo na końcu czeka Was niespodzianka;)

            Spotkanie ze sportowcami
        • OTWARCIE PRZEDSZKOLA W OGRANICZONYM ZAKRESIE - 13.05.2020.

          • OTWARCIE PRZEDSZKOLA W OGRANICZONYM ZAKRESIE - 13.05.2020.

          • W związku z ogłoszoną decyzją Prezydenta Miasta Sosnowca  planuje się otwarcie przedszkola w ograniczonym zakresie - zgodnie z wytycznymi bezpieczeństwa i zaleceniami Głównego Inspektora Sanitarnego - od  13 maja 2020 roku.

             

            Ze względu na konieczność zorganizowania działalności placówki w warunkach reżimu sanitarnego zgodnego z wytycznymi GISu, musimy znać dokładną liczbę dzieci obecnych w przedszkolu od 13 maja 2020. Dlatego, bardzo prosimy Rodziców, którzy pilnie potrzebują opieki przedszkolnej dla swoich pociech, o zgłaszanie tego faktu dyrektorowi przedszkola do wtorku 12.05.2020. do godziny 12.00 (imię, nazwisko dziecka, data od kiedy dziecko będzie uczęszczało i w jakich godzinach). Informację można przekazać drogą elektroniczną na adres p47@sosnowiec.edu.pl lub telefoniczną (32 299 67 04).

            Rodzice, którzy zadeklarowali inny termin powrotu dziecka do przedszkola, proszeni są o przesłanie informacji nie później niż 3 dni przed tym terminem.

            Prosimy o zapoznanie się z informacjami poniżej oraz dokładne wypełnienie i podpisanie Oświadczenia z załącznika. Dostarczenie go do przedszkola jest niezbędnym warunkiem przyjęcia dziecka.

             

            PROCEDURA PRZYJĘCIA DZIECKA DO PRZEDSZKOLA

            ORAZ

            PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA GO

              W OKRESIE  PANDEMII COVID-19

            Pierwszeństwo przyjęcia do placówki mają dzieci obojga pracujących rodziców, a przede wszystkim pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych oraz realizujących zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem Covid-19.

            1. Z  przedszkola mogą korzystać te dzieci, których rodzice/rodzic samotnie wychowujący dziecko nie mają możliwości pogodzenia pracy zawodowej z opieką nad dzieckiem w domu,  spełniający następujące warunki: 

            • nie wykonują pracy zawodowej zdalnie,
            •  nie korzystają z urlopu, opieki na dziecko, zwolnienia lekarskiego,
            •  nie są objęci kwarantanną lub nadzorem sanepidu,
            •  w dniu, w którym dziecko będzie przebywało w przedszkolu, będą czynni zawodowo. 

            2. Do przedszkola może uczęszczać wyłącznie dziecko zdrowe, bez żadnych objawów chorobowych.

            3. Rodzic, który zdecydował się na korzystanie z opieki przedszkola wyraża automatycznie zgodę na:

            • kilkukrotny w ciągu dnia pomiar temperatury ciała dziecka,
            • odizolowanie dziecka, w przypadku zaobserwowania niepokojących objawów chorobowych u dziecka,
            • wezwanie rodzica do natychmiastowego stawienia się w przedszkolu w przypadku zaobserwowania niepokojących objawów chorobowych u dziecka,
            • wezwanie karetki pogotowia i powiadomienie Państwowej Inspekcji Sanitarnej, w przypadku zaobserwowania u dziecka objawów chorobowych sugerujących zarażenie wirusem COVID 19

            4. Rodzic przed przyprowadzeniem dziecka do przedszkola, powinien uczulić dziecko na obowiązujące nowe zasady higieniczne, tj.:

            • zakładanie maseczki na czas przejścia do przedszkola (dotyczy dziecka powyżej 4 r.ż.)
            • niepodawanie ręki na przywitanie,
            • unikanie dotykania oczu, nosa, ust,
            • mycie rąk po każdej zabawie, korzystaniu z toalety, przed posiłkiem,
            • kasłanie, kichanie w tzw. „łokieć”,
            • niezabieranie do przedszkola zabawek domowych oraz innych zbędnych rzeczy,
            • zgłaszanie nauczycielowi złego samopoczucia (ból głowy, brzucha),
            • niewkładanie do ust zabawek,
            • nowy wygląd zewnętrzny pracowników obsługi (fartuchy ochronne, rękawiczki, przyłbice) związany jest z zasadami bezpieczeństwa i nie powinien dziecka przestraszyć.
            • nowy wygląd pomieszczeń przedszkola – dużo mniejsza ilość zabawek i tylko takie, które są łatwe do dezynfekcji, brak dywanów, firanek, dekoracji.
            • nowy układ grup w zależności od godziny wejścia dziecka oraz opiekę niekoniecznie swoich pań nauczycielek.

            5. Dzieci do przedszkola są przyprowadzane/odbierane są  przez osoby zdrowe.

            6. Dzieci do przedszkola są przyprowadzane do godziny 8:00. Po godzinie 8:00 hol i szatnia będą dezynfekowane i żadna osoba z zewnątrz nie będzie wpuszczona.

            7. Jeżeli w domu dziecka przebywa osoba na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych nie wolno przyprowadzać dziecka do przedszkola.

            8. Rodzice i opiekunowie przyprowadzający/odbierający dzieci do/z przedszkola mają zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników przedszkola jak i innych dzieci i ich rodziców wynoszący minimum 2 metry.

            9. Rodzice mogą wchodzić z dziećmi wyłącznie do przedsionka przedszkola, w którym może przebywać jednorazowo 1 rodzic z dzieckiem. Rodzice oczekują na wejście do przedszkola przed przedszkolem z zachowaniem dystansu społecznego.

            10. Dzieci korzystające z opieki przedszkola przyjmowane będą bezpośrednio od rodzica i przekazywane pod opiekę pracownika przedszkola.

            11. Przyjście i wyjście dziecka z przedszkola rejestruje w systemie osoba dyżurująca.

            12. Przed wejściem do przedsionka rodzic powinien skorzystać z  płynu dezynfekującego do rąk, należy założyć rękawiczki ochronne oraz zakryć usta i nos.

            13. Przed przekazaniem dziecka pracownikowi przedszkola zostanie dziecku wykonany pomiar temperatury ciała urządzeniem bezdotykowym. Dziecko z temperaturą ciała powyżej 37 stopni C nie zostanie w danym dniu przyjęte do przedszkola.

            14. Podczas odbioru dziecka z przedszkola (od godziny 12:45) rodzic dzwoni do drzwi wejściowych i oczekuje na przyprowadzenie ubranego już dziecka przez pracownika przedszkola.

            15. Zabrania się przynoszenia do przedszkola zabawek i innych przedmiotów z domu.

            16. Wszelkie kontakty rodziców z pracownikami przedszkola odbywają się wyłącznie telefonicznie (32  2996704), za pośrednictwem poczty elektronicznej (p47@sosnowiec.edu.pl), strony internetowej https://sloneczko-sosnowiec.edupage.org/ Przebywanie na terenie przedszkola należy ograniczyć do niezbędnego minimum z zachowaniem wszelkich środków ostrożności (osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe, dezynfekcja rąk)

            17. Jeżeli podczas pobytu w przedszkolu dziecko przejawia niepokojące objawy choroby zostanie odizolowane w odrębnym pomieszczeniu z zapewnieniem minimum 2 metry odległości od innych osób. O tym fakcie zostaną niezwłocznie powiadomieni telefonicznie rodzice dziecka w celu pilnego odebrania dziecka z przedszkola. W przypadku braku możliwości kontaktu z rodzicem zostanie wezwane pogotowie ratunkowe.

            18. W grupie przedszkolnej, według dokonanych pomiarów metrażu, może przebywać od 10 do 12 dzieci oraz dwóch opiekunów. Do grupy przyporządkowani są stali nauczyciele. Ze względów organizacyjnych  zostają utworzone grupy dzieci zgodnie z deklarowanymi przez rodzica godzinami pobytu dziecka w przedszkolu bez względu na wiek dziecka.

            19. Grupa dzieci będzie przebywać w jednej wyznaczonej sali lub na terenie ogrodu przedszkolnego (z wyłączeniem placu zabaw). Z sali, w której przebywają dzieci, zostały usunięte przedmioty i sprzęty, których nie można dezynfekować między innymi zabawki pluszowe, lalki z materiału, dywany.

            20. Zajęcia dodatkowe wymagające kontaktu dziecka z innym opiekunem nadal odbywają się zdalnie.

            21. Eliminuje się obowiązek mycia zębów, odpoczynek dzieci najmłodszych na leżakach.

            22. Zobowiązuje się rodzica w pierwszym dniu przyprowadzenia dziecka do przedszkola do dostarczenia podpisanego oświadczenia dotyczącego: stanu zdrowia dziecka, zgody na pomiar temperatury ciała, zatrudnienia rodziców, godzin pobytu dziecka w przedszkolu. Wzór oświadczenia w załączniku.

            23. Procedura obowiązuje od dnia otwarcia przedszkola celem sprawowania opieki nad dzieckiem do odwołania.

            Procedurę opracowano na podstawie wytycznych  Głównego Inspektora Sanitarnego, Ministerstwa Zdrowia, Ministerstwa Edukacji Narodowej i wprowadzono zarządzeniem dyrektora przedszkola.

             

            Oświadczenie docx.
            Oświadczenie doc.
            Wytyczne_GIS_dla_zlobkow_i_przedszkoli.pdf
        • GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (1-5.06.)

          • GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (1-5.06.)

          • Dzień dobry! Przesyłam pakiecik z zabawami :)

            1. załącznik 1,2,3: ćwiczenia rozwoju mowy i poszerzanie słownika dziecka, ćwiczenia słuchowe (Rodzice czytają, dziecko koloruje obrazek, uważnie słuchając).

            2. załącznik 4 rebus1,: ćwiczymy słuch fonematyczny - zgodnie z załączonym poleceniem.

            3. załącznik 5 wiosenna gimnastyka 1,2: ćwiczenia artykulacyjne na wesoło (instrukcja obsługi w pierwszym załączniku :))!

            Życzę miłej i owocnej zabawy!!!

            Agnieszka Skipiała

            Załącznik 1
            Załącznik 2
            Załącznik 3
            Załącznik 4
            Załącznik 5
            Załącznik 6
        • ROZWIJANIE KOMPETECJI EMOCJONALNO-SPOŁECZNYCH (1-5.06.)

          • ROZWIJANIE KOMPETECJI EMOCJONALNO-SPOŁECZNYCH (1-5.06.)

          • RODZICU,

            Każda karta ćwiczeń  składa się z dwóch paneli. Z lewej  strony znajduje się wzór np. układ rysunków, figur. Zadaniem dziecka jest odszukanie właściwego układu po prawej stronie. Odpowiedź zaznacza na szablonie przy numerze karty, kolorując prostokąty na odpowiadające ich numerom kolory. Następnie porównuje swoje odwiedzi  z rozwiązaniem. W przypadku błędu robi zadanie jeszcze raz.

            Wykonując  te ćwiczenia dzieci bawią się, są aktywne, mają wysoką motywację. Samodzielnie sprawdzają poprawność wykonanego zadania. W przypadku pomyłki mogą się poprawić. Dzieci doskonalą percepcję wzrokową ale również koncentrację uwagi.

            Miłej zabawy!

            Karta 1
            Karta 5
            Karta 6
            Karta odpowiedzi
            Szablon odpowiedzi
        • HOSPICJUM ŚW. TOMASZA

          • HOSPICJUM ŚW. TOMASZA

          • Kochani Rodzice!        

            w ramach akcji "Wirtualny Marsz Nadziei"

            mamy dla Was  3 informacje przesłane do przedszkola

            z Sosnowieckiego Hospicjum św. Tomasza w Sosnowcu

             

            • Od samego rana 28 maja 2020 r. na (Facebook/HospicjumSosnowieckie)  Hospicjum Sosnowieckie im. św. Tomasza Apostoła będziemy publikować zdjęcia, które od Was otrzymaliśmy.
            • Tego samego dnia o godz. 18.00 w Comityva 2.0 live music pub rozpocznie się koncert w wykonaniu Łukasz Samburski oraz Wiktoria Kubicka , całość imprezy poprowadzi Agnieszka Zaręba. Podczas koncertu usłyszymy wypowiedzi gości, zobaczymy nadesłane zdjęcia. Koncert będzie transmitowany między innymi poprzez naszego Facebooka Hospicjum Sosnowieckie im. św. Tomasza Apostoła.
            •  do 30 czerwca 2020 r. na https://zrzutka.pl/fynmuc (Aranżacja sal na oddziale stacjonarnym w Hospicjum Sosnowieckim im. św. Tomasza Apostoła). Rozpoczęliśmy zbiórkę na nową aranżację sal dla naszych podopiecznych oddziału stacjonarnego. Naszym pragnieniem jest stworzenie domowych, ciepłych i przytulnych pokoi, w których nasi chorzy i ich bliscy będą czuć się jeszcze bardziej komfortowo.
              Zapraszamy do udziału w tym wydarzeniu, bądźcie z nami!
                                                 

            Każdy z Was jest ważny!

             

        • GIMNASTYKA KOREKCYJNA (25-29.05.)

          • GIMNASTYKA KOREKCYJNA (25-29.05.)

          • Gimnastyka korekcyjna;

            Na dzisiejszej gimnastyce zajmiemy się kształtowaniem orientacji przestrzennej i w schemacie ciała, czucia głębokiego, równowagi i małej motoryki:

            Do zajęć potrzebujemy:

            - kilka poduszek

            - chusta

            - klamerki

            - kocyk lub ręcznik

            Na początku sprawdźmy czy nasze dziecko rozróżnia prawą i lewą stronę ciała. Jeżeli nie wie, która to prawa strona, to możemy założyć jakąś frotkę czy gumkę:

            1. https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM
            2. Zabawa z poduszkami „Wyspa”:

            Rozkładamy na podłodze poduszki. Dziecko biega wokół nich na komendę wyspa musi jak najszybciej wejść na jedną z wysp (poduszek) i jeżeli to możliwe stanąć na 3 sekundy na jednej nodze. Następnie nadal biega miedzy wyspami (dla dzieci 3 letnich bez stania na jednej nodze).

            1. Poduszki układamy w szachownicę obok siebie. Dziecko stoi w środku. Przechodzi na nasze komendy słowne: do  przodu, tyłu, lewo, prawo, a później na odwrót itd.

            Możemy również zawiązać dziecku oczy i kierować je naszym dotykiem. Dotykając w czoło dziecko idzie krok do przodu, dotykając w plecy krok do tyłu, dotykając w prawe ramie krok w prawo, a w lewe krok w lewo. Wcześniej należy dziecku wszystko dokładne wytłumaczyć. W trakcie zadania układamy dziecku ścieżkę z poduszek w zależności w którą stronę chcemy aby poszło.

            1. Rzek- dziecko dostaje dwie poduszki. Możemy powiedzieć że to kamienie lub kładka, a cała podłoga to rzeka. Dziecko ma za zadanie przejść do wyznaczonego przez nas miejsca. Gdzie czeka na niego łódka (ręcznik lub koc) którym przepływa do portu (leżąc na brzuchu odpycha się rękami).
            2. Miś z klamerkami: dajemy dziecku misia który ma przypięte klamerki na rękach nogach, głowie. Dajemy dziecku zadania np. aby odpięło klamerkę z prawej ręki misia i przypięło sobie na lewej nodze itp.
        • ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE (25-29.05)

          • ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE (25-29.05)

          • Nie jesteśmy sami


            W trudnej sytuacji potrafię się zwrócić o pomoc do życzliwej mi osoby dorosłej, którą darzę zaufaniem. Umiem to zrobić również w dyskretny sposób.

             

            Staraj się być samodzielny,

            lecz pamiętaj także o tym:

            proś o pomoc zawsze kogoś,

            kiedy masz większe kłopoty.

             

            Nie jesteśmy sami na świecie,

            są życzliwi ludzie wokół nas.

            Gdy się boisz lub czymś martwisz,

            na rozmowę nadszedł czas.

             

            Pomyśl, komu chcesz powiedzieć:

            mamie , tacie, może pani...

            Jeśli to jest tajemnica,

            powiedz ją w kącie za drzwiami.

             

            Ta osoba cię wysłucha,

            i postara Ci się pomóc,

            Jeśli jakieś masz zmartwienie,

            to koniecznie powiedz komuś.

             

            Propozycja zagadnień do poruszenia z dziećmi:

            • Co to znaczy: ,, staraj się być samodzielny"? Z jakimi problemami można sobie samemu poradzić?
            • Kiedy warto poprosić o pomoc osobę dorosłą?( podkreślenie, że czasami dziecko nie jest w stanie sobie  z czymś poradzić  i wtedy powinno się zwrócić do życzliwej mu osoby dorosłej- na przykład, gdy ktoś nam robi coś niemiłego i mówimy mu, że nie chcemy, by tak robił, a on robi to dalej, np. kolejny raz popycha).
            • Kogo prosisz o pomoc, gdy masz jakiś problem? Komu możesz się zwierzyć, gdy masz jakieś zmartwienie?

            Propozycja pracy plastycznej

            Każde dziecko otrzymuje kartkę A4 podzieloną linią na dwie połowy, następnie na jednej połowie rysuje siebie próbującego podnieść ogromny ciężar. Na drugiej połowie rysuje siebie podnoszącego ten sam ciężar, ale i silną dorosła osobę, która mu  w tej czynności pomaga.

             

        • OPŁATY ZA PRZEDSZKOLE

          • OPŁATY ZA PRZEDSZKOLE

          • W celu uzyskania informacji o bieżących opłatach za wyżywienie i godziny, prosimy o kontakt telefoniczny (32 299 67 04) z panią intendentką Moniką Cieślak w godzinach od 7:00 do 15:00.

        • GIMNASTYKA KOREKCYJNA (18-22.05.)

          • GIMNASTYKA KOREKCYJNA (18-22.05.)

          • Ćwiczenia z piłką;

            Do ćwiczeń potrzebujemy:

            - miękką piłkę

            - kubeczki

            - pudełko

            1. Skoki z piłką między kolanami: dziecko wkłada miękką piłkę między kolana i skacze obunóż do wyznaczonego punktu, następnie przechodzi do siadu i wykonuje 3 trafienia do kosza (pudełka) stopami.
            2. Rzuty i obroty: dziecko i dorosły stoją naprzeciwko siebie w odległości ok. 2 m. ( u młodszych dzieci mniejsza odległość)  dziecko trzyma w dłoniach piłkę. Rzuca piłką do dorosłego i szybko wykonuje obrót o 360 st., starając się złapać w dłonie piłkę odrzucona przez dorosłego.
            3. Traf piłką w nogi dziecka: dziecko siedzi z nogami wyprostowanymi bokiem do ściany. Dorosły siada przodem do ściany w  odległości ok. 1-2m do dziecka, trzymając w dłoniach piłkę. Toczy piłkę po podłodze tak, aby  uderzyła w nogi dziecka ( za trafienie uznaje się uderzenie piłka w nogi od kolan w dół). Dziecko unosi wyprostowane i złączone nogi, broni się przed trafieniem.
            4. Nie daj się trafić: dziecko siedzi z nogami ugiętymi i rękoma opartymi o podłogę za sobą bokiem do ściany. Dorosły siada przodem do ściany w odległości ok 2m od dziecka, trzymając piłkę w dłoniach. Popycha piłkę tak, aby potoczyła się po podłodze i uderzyła w biodra dziecka. Dziecko unosząc biodra do podporu tyłem, broni się przed trafieniem. ( pilnujemy aby kolana nie łączyły się w trakcie ruchu, ewentualnie można wsadzić drugą piłkę między kolana dziecka)
            5. Odbij piłę stopami: dziecko leży na plecach z nogami  ugiętymi i uniesionymi nad podłogę, utrzymując stopy w lekkim zgięciu grzbietowym. Dorosły stoi przodem do dziecka w odległości ok 1,5m trzymając w dłoniach piłkę. Rzuca piłkę w stronę dziecka, a ono stopami (podeszwami stóp) odbija piłkę w jego stronę.
            6. Kręgle leżąc: dziecko leży na brzuchu trzymając piłkę w dłoniach przed głową. Przed nim w odległości 2m są ustawione kręgle ( np. kubeczki). Dziecko unosi łokcie nad podłogę i wypychając piłkę stara się trafić nią w kręgle.
            7. Odbierz piłkę stopami: dziecko z rodzicem siedzą przodem do siebie. Jedno dziecko chwyta piłkę wewnętrzną strona stóp i ściska ją ( kolana powinny być ustawione szeroko). Dorosły kładzie od góry stopy na piłce i zawijając podeszwowo palce stara się palcami stóp zabrać piłkę. Po zabraniu piłki następuje zmiana ról.
            8. Mecz: na koniec możemy wyznaczyć bramkę i zagrać krótki mecz z dzieckiem

            Życzę udanych ćwiczeń!

            Pozdrawiam

            Katarzyna Golba

        • JĘZYK ANGIELSKI (18-22.05)

          • JĘZYK ANGIELSKI (18-22.05)

          • Drodzy rodzice,

            dziś zajmiemy się słownictwem związanym z ubraniami:

            T-shirt – podkoszulek

            shoes – buty

            socks – skarpety

            pants – spodnie

            skirt – spódnica

            jacket – kurtka

            Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/jacket

            1. W zapamiętaniu pomoże nam piosenka „This is the way we get dressed”

            https://www.youtube.com/watch?v=1GDFa-nEzlg

            2. Dwa wyrażenia związane z tym tematem to: PUT ON (zakładać) oraz TAKE OFF (ściągać). Przećwiczmy je podczas zabawy. Na dywanie rozłóżmy wyżej wymienione ubrania (mogą być to ubrania rodziców – będzie więcej śmiechu). Rodzic mówi np. „Put on your socks”, dziecko musi wybrać odpowiednie ubranie i założyć w 10 sekund (lub inny czas dostosowany do dziecka). Rodzic na przemian mówi „Take off your ...” i „Put on your...” aż wykorzystane zostaną wszystkie ubrania.

            3. Dla zaawansowanych polecam gry na anglomaniacy.pl (wymagają umiejętności czytania)

            https://www.anglomaniacy.pl/clothesMatching.htm

             

            Have a nice week! Życzę udanego tygodnia!

            Ania Kowal