Z uwagi na zagrożenia związane z rozprzestrzenianiem się wirusa COVID-19, zmianie ulegają zasady zapisów dzieci na dyżury wakacyjne.

Przyjmowanie zgłoszeń na dyżur wakacyjny będzie przebiegać wg następującego harmonogramu:

1. Przedszkola macierzyste będą wydawały deklaracje udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym od dnia 01.06.2020 r. do dnia 05.06.2020 r. do godz. 15.00.
2. Przedszkola macierzyste będą przyjmowały wnioski o przyjęcie dziecka na dyżur wakacyjny od dnia 08.06.2020 r. do  dnia 15.06.2020 r. do godz. 16.00.
3.  18 czerwca b.r. o godz. 15.00  w dyżurujących placówkach zostaną wywieszone listy dzieci ostatecznie przyjętych na dyżur wakacyjny oraz lista przedszkoli, które dysponują jeszcze wolnymi miejscami.

Warunkiem przyjęcia dziecka będzie przedstawienie w pierwszym dniu pobytu dziecka w przedszkolu dowodu wpłaty naliczonej za czas korzystania z dyżuru.

Zaktualizowana organizacja pracy Przedszkoli Miejskich w Sosnowcu w okresie lipiec – sierpień 2020 roku

1. Przedszkole, jako placówka nieferyjna funkcjonuje przez cały rok, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców. Terminy przerw w pracy przedszkoli prowadzonych przez Gminę Sosnowiec zostały określone Zarządzeniem nr 16 Prezydenta Miasta Sosnowca z dnia 14 stycznia 2020 r. ZAŁĄCZNIK NR 2.
2. Na dyżur wakacyjny przyjmowane będą dzieci uczęszczające do przedszkoli w bieżącym roku szkolnym, dla których organem prowadzącym jest Gmina Sosnowiec.
3. Przedszkola dyżurujące organizują opiekę również dla tych dzieci, które w roku szkolnym 2019/2020 uczęszczają do Przedszkoli objętych przerwą wakacyjną.
4. Rodzic sam decyduje o tym, do którego z dyżurujących przedszkoli oraz na jaki okres zapisze swoje dziecko.
5. Okres dyżuru wakacyjnego nie jest okresem adaptacji dla dzieci, które będą uczęszczały do przedszkola w nowym roku szkolnym.
6. We wszystkich dyżurujących przedszkolach obowiązują te same zasady, terminy i kryteria zapisów.
7. W przypadku większej ilości chętnych dzieci, niż liczba miejsc w placówce przedszkolnej, pod uwagę przy zapisie będą brane następujące preferencje:

- oboje rodzice kandydata pracują zawodowo;

- rodzice są  pracownikami systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19;

- rodzic lub oboje rodzice z orzeczeniem o niepełnosprawności;

- samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;

- orzeczenie o niepełnosprawności kandydata;

- wielodzietność w rodzinie (od trojga dzieci);

- rodzina objęta nadzorem kuratorskim lub wsparciem asystenta rodziny;

- objęcie kandydata pieczą zastępczą.

8. Podstawą zgłoszenia dziecka do wybranego przedszkola na dyżur wakacyjny jest prawidłowo wypełniona i złożona "Deklaracja udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym", która stanowi ZAŁĄCZNIK NR 1. Deklarację rodzice składają w przedszkolu macierzystym, do którego dziecko uczęszcza w bieżącym roku szkolnym, bez względu na to, z usług której placówki rodzice chcieliby skorzystać w okresie wakacyjnym.   

9. Deklarację udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym wydaje placówka macierzysta, wraz z potwierdzeniem - pieczątką przedszkola na deklaracji – faktu uczęszczania dziecka do placówki w bieżącym roku szkolnym.

10. Rodzic/opiekun prawny pobiera maksymalnie 2 sztuki deklaracji, po jednej na każdy miesiąc wakacyjny.  

11. Przyjmowanie zgłoszeń na dyżur wakacyjny będzie przebiegać wg następującego harmonogramu:

1. Przedszkola macierzyste będą wydawały deklaracje udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym od dnia 01.06.2020 r. do dnia 05.06.2020 r. do godz. 15.00.
2. Przedszkola macierzyste będą przyjmowały wnioski o przyjęcie dziecka na dyżur wakacyjny od dnia 08.06.2020 r. do  dnia 15.06.2020 r. do godz. 16.00. Wraz z wnioskiem rodzice składają „oświadczenie dot. korzystania z wyżywienia i liczby godzin wychowania przedszkolnego” ZAŁĄCZNIK NR 3.
3. 18 czerwca b.r. o godz. 15.00  w dyżurujących placówkach zostaną wywieszone listy dzieci ostatecznie przyjętych na dyżur wakacyjny oraz lista przedszkoli, które dysponują jeszcze wolnymi miejscami.

12. O liczbie wolnych miejsc w czasie trwania dyżuru wakacyjnego decyduje Dyrektor Przedszkola w porozumieniu z Organem Prowadzącym, z uwzględnieniem możliwości kadrowych placówki i potrzeb Rodziców.

13. W przypadku większej ilości zgłoszeń niż miejsc w przedszkolu, Dyrektor przedszkola dyżurującego informuje (poprzez wywieszenie listy) Rodziców/opiekunów prawnych dzieci nieprzyjętych na dyżur z powodu braku miejsca o innych placówkach realizujących dyżur w tym samym terminie, które posiadają wolne miejsca. Równocześnie Dyrektor zwróci rodzicowi złożoną deklarację udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym wraz z adnotacją „brak miejsc”. Rodzic ma możliwość zapisania dziecka do innej placówki przedszkolnej, dysponującej wolnymi miejscami.

14. Warunkiem przyjęcia dziecka na dyżur wakacyjny będzie przedstawienie w pierwszym dniu pobytu dziecka w przedszkolu dowodu wpłaty naliczonej za czas korzystanie z dyżuru. Ponadto rodzice zobowiązują się do przestrzegania wszelkich procedur obowiązujących w placówce, do której będzie uczęszczało dziecko w okresie wakacyjnym.

KOCHANE DZIECI!!!

1 czerwca obchodzimy Dzień Dziecka. Jednak, ze względu na pandemię koronawirusa nie możemy go celebrować jak co roku, z wszystkimi w przedszkolu. Panie bardzo za Wami tęsknią, dlatego postanowiły złożyć życzenia wszystkim przedszkolakom drogą internetową. Przygotowały niespodziankę, którą możecie obejrzeć poniżej:

Kochane dzieci,

Wiosną w naszym przedszkolu miały się odbyć spotkania z utytułowanymi sportowcami. Jednak  obecna sytuacja pokrzyżowała nam plany:(

Dlatego pani Kasia, która prowadzi z Wami gimnastykę korekcyjną postanowiła zorganizować te spotkania w inny sposób. Przygotowała dla Was prezentację, do której zaprosiła tych sportowców. Oglądajcie uważnie, bo na końcu czeka Was niespodzianka;)

W związku z ogłoszoną decyzją Prezydenta Miasta Sosnowca  planuje się otwarcie przedszkola w ograniczonym zakresie - zgodnie z wytycznymi bezpieczeństwa i zaleceniami Głównego Inspektora Sanitarnego - od  13 maja 2020 roku.

Ze względu na konieczność zorganizowania działalności placówki w warunkach reżimu sanitarnego zgodnego z wytycznymi GISu, musimy znać dokładną liczbę dzieci obecnych w przedszkolu od 13 maja 2020. Dlatego, bardzo prosimy Rodziców, którzy pilnie potrzebują opieki przedszkolnej dla swoich pociech, o zgłaszanie tego faktu dyrektorowi przedszkola do wtorku 12.05.2020. do godziny 12.00 (imię, nazwisko dziecka, data od kiedy dziecko będzie uczęszczało i w jakich godzinach). Informację można przekazać drogą elektroniczną na adres p47@sosnowiec.edu.pl lub telefoniczną (32 299 67 04).

Rodzice, którzy zadeklarowali inny termin powrotu dziecka do przedszkola, proszeni są o przesłanie informacji nie później niż 3 dni przed tym terminem.

Prosimy o zapoznanie się z informacjami poniżej oraz dokładne wypełnienie i podpisanie Oświadczenia z załącznika. Dostarczenie go do przedszkola jest niezbędnym warunkiem przyjęcia dziecka.

PROCEDURA PRZYJĘCIA DZIECKA DO PRZEDSZKOLA

ORAZ

PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA GO

  W OKRESIE  PANDEMII COVID-19

Pierwszeństwo przyjęcia do placówki mają dzieci obojga pracujących rodziców, a przede wszystkim pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych oraz realizujących zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem Covid-19.

1. Z  przedszkola mogą korzystać te dzieci, których rodzice/rodzic samotnie wychowujący dziecko nie mają możliwości pogodzenia pracy zawodowej z opieką nad dzieckiem w domu,  spełniający następujące warunki: 

• nie wykonują pracy zawodowej zdalnie,
•  nie korzystają z urlopu, opieki na dziecko, zwolnienia lekarskiego,
•  nie są objęci kwarantanną lub nadzorem sanepidu,
•  w dniu, w którym dziecko będzie przebywało w przedszkolu, będą czynni zawodowo. 

2. Do przedszkola może uczęszczać wyłącznie dziecko zdrowe, bez żadnych objawów chorobowych.

3. Rodzic, który zdecydował się na korzystanie z opieki przedszkola wyraża automatycznie zgodę na:

• kilkukrotny w ciągu dnia pomiar temperatury ciała dziecka,
• odizolowanie dziecka, w przypadku zaobserwowania niepokojących objawów chorobowych u dziecka,
• wezwanie rodzica do natychmiastowego stawienia się w przedszkolu w przypadku zaobserwowania niepokojących objawów chorobowych u dziecka,
• wezwanie karetki pogotowia i powiadomienie Państwowej Inspekcji Sanitarnej, w przypadku zaobserwowania u dziecka objawów chorobowych sugerujących zarażenie wirusem COVID 19

4. Rodzic przed przyprowadzeniem dziecka do przedszkola, powinien uczulić dziecko na obowiązujące nowe zasady higieniczne, tj.:

• zakładanie maseczki na czas przejścia do przedszkola (dotyczy dziecka powyżej 4 r.ż.)
• niepodawanie ręki na przywitanie,
• unikanie dotykania oczu, nosa, ust,
• mycie rąk po każdej zabawie, korzystaniu z toalety, przed posiłkiem,
• kasłanie, kichanie w tzw. „łokieć”,
• niezabieranie do przedszkola zabawek domowych oraz innych zbędnych rzeczy,
• zgłaszanie nauczycielowi złego samopoczucia (ból głowy, brzucha),
• niewkładanie do ust zabawek,
• nowy wygląd zewnętrzny pracowników obsługi (fartuchy ochronne, rękawiczki, przyłbice) związany jest z zasadami bezpieczeństwa i nie powinien dziecka przestraszyć.
• nowy wygląd pomieszczeń przedszkola – dużo mniejsza ilość zabawek i tylko takie, które są łatwe do dezynfekcji, brak dywanów, firanek, dekoracji.
• nowy układ grup w zależności od godziny wejścia dziecka oraz opiekę niekoniecznie swoich pań nauczycielek.

5. Dzieci do przedszkola są przyprowadzane/odbierane są  przez osoby zdrowe.

6. Dzieci do przedszkola są przyprowadzane do godziny 8:00. Po godzinie 8:00 hol i szatnia będą dezynfekowane i żadna osoba z zewnątrz nie będzie wpuszczona.

7. Jeżeli w domu dziecka przebywa osoba na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych nie wolno przyprowadzać dziecka do przedszkola.

8. Rodzice i opiekunowie przyprowadzający/odbierający dzieci do/z przedszkola mają zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników przedszkola jak i innych dzieci i ich rodziców wynoszący minimum 2 metry.

9. Rodzice mogą wchodzić z dziećmi wyłącznie do przedsionka przedszkola, w którym może przebywać jednorazowo 1 rodzic z dzieckiem. Rodzice oczekują na wejście do przedszkola przed przedszkolem z zachowaniem dystansu społecznego.

10. Dzieci korzystające z opieki przedszkola przyjmowane będą bezpośrednio od rodzica i przekazywane pod opiekę pracownika przedszkola.

11. Przyjście i wyjście dziecka z przedszkola rejestruje w systemie osoba dyżurująca.

12. Przed wejściem do przedsionka rodzic powinien skorzystać z  płynu dezynfekującego do rąk, należy założyć rękawiczki ochronne oraz zakryć usta i nos.

13. Przed przekazaniem dziecka pracownikowi przedszkola zostanie dziecku wykonany pomiar temperatury ciała urządzeniem bezdotykowym. Dziecko z temperaturą ciała powyżej 37 stopni C nie zostanie w danym dniu przyjęte do przedszkola.

14. Podczas odbioru dziecka z przedszkola (od godziny 12:45) rodzic dzwoni do drzwi wejściowych i oczekuje na przyprowadzenie ubranego już dziecka przez pracownika przedszkola.

15. Zabrania się przynoszenia do przedszkola zabawek i innych przedmiotów z domu.

16. Wszelkie kontakty rodziców z pracownikami przedszkola odbywają się wyłącznie telefonicznie (32  2996704), za pośrednictwem poczty elektronicznej (p47@sosnowiec.edu.pl), strony internetowej https://sloneczko-sosnowiec.edupage.org/ Przebywanie na terenie przedszkola należy ograniczyć do niezbędnego minimum z zachowaniem wszelkich środków ostrożności (osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe, dezynfekcja rąk)

17. Jeżeli podczas pobytu w przedszkolu dziecko przejawia niepokojące objawy choroby zostanie odizolowane w odrębnym pomieszczeniu z zapewnieniem minimum 2 metry odległości od innych osób. O tym fakcie zostaną niezwłocznie powiadomieni telefonicznie rodzice dziecka w celu pilnego odebrania dziecka z przedszkola. W przypadku braku możliwości kontaktu z rodzicem zostanie wezwane pogotowie ratunkowe.

18. W grupie przedszkolnej, według dokonanych pomiarów metrażu, może przebywać od 10 do 12 dzieci oraz dwóch opiekunów. Do grupy przyporządkowani są stali nauczyciele. Ze względów organizacyjnych  zostają utworzone grupy dzieci zgodnie z deklarowanymi przez rodzica godzinami pobytu dziecka w przedszkolu bez względu na wiek dziecka.

19. Grupa dzieci będzie przebywać w jednej wyznaczonej sali lub na terenie ogrodu przedszkolnego (z wyłączeniem placu zabaw). Z sali, w której przebywają dzieci, zostały usunięte przedmioty i sprzęty, których nie można dezynfekować między innymi zabawki pluszowe, lalki z materiału, dywany.

20. Zajęcia dodatkowe wymagające kontaktu dziecka z innym opiekunem nadal odbywają się zdalnie.

21. Eliminuje się obowiązek mycia zębów, odpoczynek dzieci najmłodszych na leżakach.

22. Zobowiązuje się rodzica w pierwszym dniu przyprowadzenia dziecka do przedszkola do dostarczenia podpisanego oświadczenia dotyczącego: stanu zdrowia dziecka, zgody na pomiar temperatury ciała, zatrudnienia rodziców, godzin pobytu dziecka w przedszkolu. Wzór oświadczenia w załączniku.

23. Procedura obowiązuje od dnia otwarcia przedszkola celem sprawowania opieki nad dzieckiem do odwołania.

Procedurę opracowano na podstawie wytycznych  Głównego Inspektora Sanitarnego, Ministerstwa Zdrowia, Ministerstwa Edukacji Narodowej i wprowadzono zarządzeniem dyrektora przedszkola.

Dzień dobry! Przesyłam pakiecik z zabawami :)

1. załącznik 1,2,3: ćwiczenia rozwoju mowy i poszerzanie słownika dziecka, ćwiczenia słuchowe (Rodzice czytają, dziecko koloruje obrazek, uważnie słuchając).

2. załącznik 4 rebus1,: ćwiczymy słuch fonematyczny - zgodnie z załączonym poleceniem.

3. załącznik 5 wiosenna gimnastyka 1,2: ćwiczenia artykulacyjne na wesoło (instrukcja obsługi w pierwszym załączniku :))!

Życzę miłej i owocnej zabawy!!!

Agnieszka Skipiała

RODZICU,

Każda karta ćwiczeń  składa się z dwóch paneli. Z lewej  strony znajduje się wzór np. układ rysunków, figur. Zadaniem dziecka jest odszukanie właściwego układu po prawej stronie. Odpowiedź zaznacza na szablonie przy numerze karty, kolorując prostokąty na odpowiadające ich numerom kolory. Następnie porównuje swoje odwiedzi  z rozwiązaniem. W przypadku błędu robi zadanie jeszcze raz.

Wykonując  te ćwiczenia dzieci bawią się, są aktywne, mają wysoką motywację. Samodzielnie sprawdzają poprawność wykonanego zadania. W przypadku pomyłki mogą się poprawić. Dzieci doskonalą percepcję wzrokową ale również koncentrację uwagi.

Miłej zabawy!

Kochani Rodzice!        

w ramach akcji "Wirtualny Marsz Nadziei"

mamy dla Was  3 informacje przesłane do przedszkola

z Sosnowieckiego Hospicjum św. Tomasza w Sosnowcu

• Od samego rana 28 maja 2020 r. na (Facebook/HospicjumSosnowieckie)  Hospicjum Sosnowieckie im. św. Tomasza Apostoła będziemy publikować zdjęcia, które od Was otrzymaliśmy.
• Tego samego dnia o godz. 18.00 w Comityva 2.0 live music pub rozpocznie się koncert w wykonaniu Łukasz Samburski oraz Wiktoria Kubicka , całość imprezy poprowadzi Agnieszka Zaręba. Podczas koncertu usłyszymy wypowiedzi gości, zobaczymy nadesłane zdjęcia. Koncert będzie transmitowany między innymi poprzez naszego Facebooka Hospicjum Sosnowieckie im. św. Tomasza Apostoła.
•  do 30 czerwca 2020 r. na https://zrzutka.pl/fynmuc (Aranżacja sal na oddziale stacjonarnym w Hospicjum Sosnowieckim im. św. Tomasza Apostoła). Rozpoczęliśmy zbiórkę na nową aranżację sal dla naszych podopiecznych oddziału stacjonarnego. Naszym pragnieniem jest stworzenie domowych, ciepłych i przytulnych pokoi, w których nasi chorzy i ich bliscy będą czuć się jeszcze bardziej komfortowo.
  Zapraszamy do udziału w tym wydarzeniu, bądźcie z nami!
                                     

Każdy z Was jest ważny!

Gimnastyka korekcyjna;

Na dzisiejszej gimnastyce zajmiemy się kształtowaniem orientacji przestrzennej i w schemacie ciała, czucia głębokiego, równowagi i małej motoryki:

Do zajęć potrzebujemy:

- kilka poduszek

- chusta

- klamerki

- kocyk lub ręcznik

Na początku sprawdźmy czy nasze dziecko rozróżnia prawą i lewą stronę ciała. Jeżeli nie wie, która to prawa strona, to możemy założyć jakąś frotkę czy gumkę:

1. https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM
2. Zabawa z poduszkami „Wyspa”:

Rozkładamy na podłodze poduszki. Dziecko biega wokół nich na komendę wyspa musi jak najszybciej wejść na jedną z wysp (poduszek) i jeżeli to możliwe stanąć na 3 sekundy na jednej nodze. Następnie nadal biega miedzy wyspami (dla dzieci 3 letnich bez stania na jednej nodze).

1. Poduszki układamy w szachownicę obok siebie. Dziecko stoi w środku. Przechodzi na nasze komendy słowne: do  przodu, tyłu, lewo, prawo, a później na odwrót itd.

Możemy również zawiązać dziecku oczy i kierować je naszym dotykiem. Dotykając w czoło dziecko idzie krok do przodu, dotykając w plecy krok do tyłu, dotykając w prawe ramie krok w prawo, a w lewe krok w lewo. Wcześniej należy dziecku wszystko dokładne wytłumaczyć. W trakcie zadania układamy dziecku ścieżkę z poduszek w zależności w którą stronę chcemy aby poszło.

1. Rzek- dziecko dostaje dwie poduszki. Możemy powiedzieć że to kamienie lub kładka, a cała podłoga to rzeka. Dziecko ma za zadanie przejść do wyznaczonego przez nas miejsca. Gdzie czeka na niego łódka (ręcznik lub koc) którym przepływa do portu (leżąc na brzuchu odpycha się rękami).
2. Miś z klamerkami: dajemy dziecku misia który ma przypięte klamerki na rękach nogach, głowie. Dajemy dziecku zadania np. aby odpięło klamerkę z prawej ręki misia i przypięło sobie na lewej nodze itp.

Drodzy rodzice,

w ostatnim czasie pogoda jest bardzo zmienna, więc trzeba mocno przemyśleć w co się danego dnia ubierzemy. Dlatego wprowadźmy wspólnie wyrażenie GET DRESSED (ubrać się) do naszej codziennej rutyny. Zamiast „Ubierz się”, powiedzmy do dziecka „Get dressed”. W zapamiętaniu tego wyrażenia pomogą piosenki:

• „Get dressed for the day” - https://www.youtube.com/watch?v=KDE6i_ZZkFU
• „Let’s get dressed” - https://www.youtube.com/watch?time_continue=72&v=OAVh6StYLq8&feature=emb_logo

1. Rozłóżmy na dywanie ubrania. Dziecko kręci butelką i nazywa po angielsku ubranie wskazane przez szyjkę butelki.

2. Rodzic zawiązuje dziecku na oczach chustkę i podaje kolejno różne części garderoby. Na podstawie dotyku dziecko rozpoznaje co to za ubranie.

3. Dla chętnych chcących rozszerzyć swoje słownictwo związane z ubraniami mam dwa wierszyki do powtarzania:

• „My clothes 1” https://www.youtube.com/watch?v=taoCF1cKZSY&list=PLYx55SH5e4GHI2wgox3Yy__Rnsz1A148W&index=73
• „My clothes 2” https://www.youtube.com/watch?v=jNg3KuUFkxU&list=PLYx55SH5e4GHI2wgox3Yy__Rnsz1A148W&index=72

Powodzenia w nauce,

Ania Kowal

1. Ćwiczenia doskonalące pracę aparatu mowy, rozwijające wiedzę ogólną rozwijające wyobraźnię i zdolności manualne. - zał.1
2. Wspieranie nauki mowy dziecka- wielokrotne powtarzanie tych samych wierszyków, pełnych rytmu i rymu. Doskonalenie koncentracji i skupienia uwagi.- zał.2, zał.3
   

Miłej zabawy!

Agnieszka Skipiała

Nie jesteśmy sami

W trudnej sytuacji potrafię się zwrócić o pomoc do życzliwej mi osoby dorosłej, którą darzę zaufaniem. Umiem to zrobić również w dyskretny sposób.

Staraj się być samodzielny,

lecz pamiętaj także o tym:

proś o pomoc zawsze kogoś,

kiedy masz większe kłopoty.

Nie jesteśmy sami na świecie,

są życzliwi ludzie wokół nas.

Gdy się boisz lub czymś martwisz,

na rozmowę nadszedł czas.

Pomyśl, komu chcesz powiedzieć:

mamie , tacie, może pani...

Jeśli to jest tajemnica,

powiedz ją w kącie za drzwiami.

Ta osoba cię wysłucha,

i postara Ci się pomóc,

Jeśli jakieś masz zmartwienie,

to koniecznie powiedz komuś.

Propozycja zagadnień do poruszenia z dziećmi:

• Co to znaczy: ,, staraj się być samodzielny"? Z jakimi problemami można sobie samemu poradzić?
• Kiedy warto poprosić o pomoc osobę dorosłą?( podkreślenie, że czasami dziecko nie jest w stanie sobie  z czymś poradzić  i wtedy powinno się zwrócić do życzliwej mu osoby dorosłej- na przykład, gdy ktoś nam robi coś niemiłego i mówimy mu, że nie chcemy, by tak robił, a on robi to dalej, np. kolejny raz popycha).
• Kogo prosisz o pomoc, gdy masz jakiś problem? Komu możesz się zwierzyć, gdy masz jakieś zmartwienie?

Propozycja pracy plastycznej

Każde dziecko otrzymuje kartkę A4 podzieloną linią na dwie połowy, następnie na jednej połowie rysuje siebie próbującego podnieść ogromny ciężar. Na drugiej połowie rysuje siebie podnoszącego ten sam ciężar, ale i silną dorosła osobę, która mu  w tej czynności pomaga.

W związku Państwa wątpliwościami dotyczącymi prawa do zasiłku opiekuńczego, zapraszamy do zapoznania się z wyjaśnieniem na stronie www.gov.pl:

https://www.gov.pl/web/rodzina/wyjasnienie-do-artykulu-portalu-prawopl-na-temat-dodatkowego-zasilku-opiekunczego?fbclid=IwAR2zwxn5_3j5BBnzpmSDPDghLIr-Zb6XAhj2dGy9mpXqw8GZF685tjNFgqM

W celu uzyskania informacji o bieżących opłatach za wyżywienie i godziny, prosimy o kontakt telefoniczny (32 299 67 04) z panią intendentką Moniką Cieślak w godzinach od 7:00 do 15:00.

Ćwiczenia z piłką;

Do ćwiczeń potrzebujemy:

- miękką piłkę

- kubeczki

- pudełko

1. Skoki z piłką między kolanami: dziecko wkłada miękką piłkę między kolana i skacze obunóż do wyznaczonego punktu, następnie przechodzi do siadu i wykonuje 3 trafienia do kosza (pudełka) stopami.
2. Rzuty i obroty: dziecko i dorosły stoją naprzeciwko siebie w odległości ok. 2 m. ( u młodszych dzieci mniejsza odległość)  dziecko trzyma w dłoniach piłkę. Rzuca piłką do dorosłego i szybko wykonuje obrót o 360 st., starając się złapać w dłonie piłkę odrzucona przez dorosłego.
3. Traf piłką w nogi dziecka: dziecko siedzi z nogami wyprostowanymi bokiem do ściany. Dorosły siada przodem do ściany w  odległości ok. 1-2m do dziecka, trzymając w dłoniach piłkę. Toczy piłkę po podłodze tak, aby  uderzyła w nogi dziecka ( za trafienie uznaje się uderzenie piłka w nogi od kolan w dół). Dziecko unosi wyprostowane i złączone nogi, broni się przed trafieniem.
4. Nie daj się trafić: dziecko siedzi z nogami ugiętymi i rękoma opartymi o podłogę za sobą bokiem do ściany. Dorosły siada przodem do ściany w odległości ok 2m od dziecka, trzymając piłkę w dłoniach. Popycha piłkę tak, aby potoczyła się po podłodze i uderzyła w biodra dziecka. Dziecko unosząc biodra do podporu tyłem, broni się przed trafieniem. ( pilnujemy aby kolana nie łączyły się w trakcie ruchu, ewentualnie można wsadzić drugą piłkę między kolana dziecka)
5. Odbij piłę stopami: dziecko leży na plecach z nogami  ugiętymi i uniesionymi nad podłogę, utrzymując stopy w lekkim zgięciu grzbietowym. Dorosły stoi przodem do dziecka w odległości ok 1,5m trzymając w dłoniach piłkę. Rzuca piłkę w stronę dziecka, a ono stopami (podeszwami stóp) odbija piłkę w jego stronę.
6. Kręgle leżąc: dziecko leży na brzuchu trzymając piłkę w dłoniach przed głową. Przed nim w odległości 2m są ustawione kręgle ( np. kubeczki). Dziecko unosi łokcie nad podłogę i wypychając piłkę stara się trafić nią w kręgle.
7. Odbierz piłkę stopami: dziecko z rodzicem siedzą przodem do siebie. Jedno dziecko chwyta piłkę wewnętrzną strona stóp i ściska ją ( kolana powinny być ustawione szeroko). Dorosły kładzie od góry stopy na piłce i zawijając podeszwowo palce stara się palcami stóp zabrać piłkę. Po zabraniu piłki następuje zmiana ról.
8. Mecz: na koniec możemy wyznaczyć bramkę i zagrać krótki mecz z dzieckiem

Życzę udanych ćwiczeń!

Pozdrawiam

Katarzyna Golba

Drodzy rodzice,

dziś zajmiemy się słownictwem związanym z ubraniami:

T-shirt – podkoszulek

shoes – buty

socks – skarpety

pants – spodnie

skirt – spódnica

jacket – kurtka

Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/jacket

1. W zapamiętaniu pomoże nam piosenka „This is the way we get dressed”

https://www.youtube.com/watch?v=1GDFa-nEzlg

2. Dwa wyrażenia związane z tym tematem to: PUT ON (zakładać) oraz TAKE OFF (ściągać). Przećwiczmy je podczas zabawy. Na dywanie rozłóżmy wyżej wymienione ubrania (mogą być to ubrania rodziców – będzie więcej śmiechu). Rodzic mówi np. „Put on your socks”, dziecko musi wybrać odpowiednie ubranie i założyć w 10 sekund (lub inny czas dostosowany do dziecka). Rodzic na przemian mówi „Take off your ...” i „Put on your...” aż wykorzystane zostaną wszystkie ubrania.

3. Dla zaawansowanych polecam gry na anglomaniacy.pl (wymagają umiejętności czytania)

https://www.anglomaniacy.pl/clothesMatching.htm

Have a nice week! Życzę udanego tygodnia!

Ania Kowal

Pan żółw o imieniu Sałatka uwielbia wygrzewać się w słońcu.                                                              

Wytnij z karty części zwierzątka.

Ułóż je według wzoru i przyklej na następnej stronie. Posmaruj ponownie klejem postać żółwia i posyp kaszą manną.

Wytnij z kolorowego papieru listek i pognieć go,  a następnie  przyklej przy pyszczku zwierzątka. W którą stronę idzie żółw na twoim obrazku?

Miłej zabawy.

Zapraszam do zabawy!

1 ćwiczenia artykulacyjne: Otwórz pudełko

2.ćwiczenia rozwijające kompetencje językowe- Lubię mówić

3.ćwiczenia doskonalące i rozwijające percepcję słuchową- zabawy ryżem

Zabawy i gry ruchowe:

1. Tor przeszkód: wszystkie przeszkody przygotowujemy do możliwości dziecka i pomieszczenia, w którym mieszkamy. Pamiętajmy, aby było bezpiecznie. Jeżeli nie mamy tunelu można zrobić przejście pod kocem.

https://www.youtube.com/watch?v=xXFP2QmKQ3Y

2. Podłoga to lawa: wystarczy wypowiedzieć to hasło i dzieciaki na pewno będą wiedziały, co mają robić. Zadaniem dzieci jest jak najszybciej uchronić się przed lawą np. wskoczyć na łóżko. Zabawa jest o tyle ciekawa że można do niej dodać nowe hasła np.:

Pożar- leżenie na brzuchu

Lawa – skok na łóżko

Wichura – leżenie na plecach

Most: na czworakach

Słup - stoimy na baczność w pozycjo skorygowanej (ręce w skrzydełka)

3. Orientuj się:

Przybory: 21 kartek z narysowanymi stopami (prawa albo lewą dłonią lub stopą), taśma klejąca.

Kartki układamy tak, aby konfiguracja była możliwa do wykonania. Ułożone kartki należy przykleić do podłogi, aby się nie przesuwały (można zmieniać kolejności).

Instrukcja: gracz ustawia się przodem do ułożonych kartek. Należy tak stawać na pola, aby część ciała gracza zgadzały się z tymi narysowanymi na ziemi. W przypadku pomyłki, trzeba zacząć zabawę od początku. Staramy się szybko, ale dokładnie wykonywać nasze ruchy. Zabawę można modyfikować np. skacząc tylko po śladach stóp.

1. Gra w kapsle: zasady gry w kapsle są proste. Ustawiamy z kredek, słomek tor. Każdy po kolei pstryka w swój kapsel, tak aby przesunąć go do przodu, ale żeby nie wypadł z trasy. Kto wypadnie wraca na miejsce w którym był przed pstryknięciem i tym samym nie przesuwa się dalej. Wygrywa osoba która pierwsza przekroczy metę. Można też zamiast pstrykania, tor pokonywać dmuchając w piłeczkę do tenisa stołowego.
2. Balonowa siatkówka: stwórz prowizoryczną siatkę i zawieś między krzesłami, meblami.

Teraz wystarczy napompować balon, poćwiczyć serwis, odbicia i zaczynamy. Grać można też siedząc i odbijając nogami. Zasady gry ustalamy wspólnie z dziećmi, ile odbić, linie końcową itd. Starsze dzieci mogą same napompować balon.

Życzę udanej zabawy

Katarzyna Golba

Drodzy rodzice,

w tym tygodniu wspólnie stworzymy interesujące potrawy. Najpierw posłuchajmy piosenki „Do you like broccoli ice cream?” (Czy lubisz lody brokułowe?)

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

Słowa z piosenki to:

broccoli – brokuł

ice cream – lody

donut – pączek (z dziurką)

juice – sok

popcorn – popcorn

pizza – pizza

banana – banan

soup – zupa

yucky – ohyda!

Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/yucky

1. Wycinamy z gazetek reklamowych różne produkty spożywcze lub rysujemy sami na karteczkach. Wrzucamy je do pojemnika lub woreczka (nieprzezroczystego). Dziecko losuje dwa z nich i stwierdza czy takie połączenie będzie mu smakowało. Dziecko mówi YUMMY (pyszne) lub YUCKY (ohyda).

Żeby potrawy były ciekawsze do jednego woreczka warto wrzucić „bazy” (np. pizza, zupa, makaron, ryż, lody itp.) a do drugiego „dodatki” (np. czekolada, różne owoce, warzywa, orzechy).

2. Wykorzystujemy poznane słówka owoców do przećwiczenia pytania Do you like…? (czy lubisz…?). Dziecko odpowiada Yes, I do (Tak, lubię) lub No, I don’t (Nie, nie lubię) – tak jak w piosence.

- Do you like bananas?

- Yes, I do.

Potem dziecko zadaje pytania rodzicom.

Życzę przyjemnego tygodnia,

Ania Kowal

Dzień dobry! 

Zapraszam do zabawy:

1. Ćwiczenia do pracy ze słomką: elementy do wycięcia i przenoszenia na planszę - ćwiczenia podniebienia miękkiego - załącznik 1, 2

2. Ćwiczenia na poszerzanie słownika dziecka + ćwiczenia słuchowe (Rodzice czytają, dziecko maluje) - załącznik 3, 4, 5

3. Zabawa oddechowa ze świeczką - wydłużanie fazy wydechowej - załącznik 6