Zapraszam do zabawy:
- Ćwiczenia oddechowe i motoryki małej - „Proste origami” zał. 1
- Ćwiczenia ruchowe dla ciała i buzi - ”Szczęśliwe dziecko” zał. 2
Owocnej pracy!:)
Aktualności
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (27-30.04.)
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE (27-30.04.)
Kiedy będzie zbliżał się wieczór urządź teatr cieni. Spróbuj zabawić się w taki teatr wspólnie z rodzicami lub rodzeństwem. Nożyczkami wytnij postacie zwierząt i przypnij do nich klamerki (ułatwią one trzymanie wyciętych postaci). Gdy w pokoju będzie ciemno, zapal małą lampkę. Jeśli umieścisz sylwetki zwierząt pomiędzy lampką a ścianą, wówczas na ścianie ujrzysz wspaniałe cienie. Przygotowałam wiersze o zwierzętach. Te wiersze możesz wykorzystać do zabaw w teatr.
Spróbuj nauczyć się ich na pamięć.
Lew
Wielkie łapy, wielka głowa,
wokół głowy grzywa płowa.
Żal mi trochę pana lwa,
że tak wielką grzywę ma.
Kłopot musi mieć prawdziwy
z uczesaniem takiej grzywy.
Żyrafa
Gdybym spotkał gdzieś żyrafę,
która stałaby przy szafie,
to wdrapałbym się na szafę
i bym szepnął tej żyrafie:
- Wie pani co?
Nie widziałem odkąd żyję,
żeby ktoś miał taką szyję!......
Karol Szpalski, Marian Załucki
Małpy
Małpy skaczą niedościgle,
małpy robią małpie figle-
niech pan spojrzy na pawiana:
Co za małpa, proszę pana!
Tygrys
- Co słychać, panie tygrysie?
- A nic. Nudzi mi się.
- Czy chciałby pan wyjść zza tych krat?
- Pewnie. Przynajmniej bym pana zjadł.
Niedźwiedź
- Proszę państwa, oto miś.
Miś jest bardzo grzeczny dziś,
Chętnie państwu łapę poda.
Nie chce podać? A to szkoda.
Dzik
Dzik jest dziki, dzik jest zły,
Dzik ma bardzo ostre kły.
Kto spotyka w lesie dzika,
Ten na drzewo szybko zmyka.
Lis
Rudy ojciec, rudy dziadek,
Rudy ogon-to mój spadek,
A ja jestem rudy lis.
Ruszaj stąd, bo będę gryzł.
Jan Brzechwa
KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ
Do 24 maja br. przedłużona została przerwa w nauczaniu stacjonarnym w jednostkach systemu oświaty. Nauka będzie się odbywać na odległość.
Wobec utrzymującej się wysokiej liczby zachorowań wywołanych rozprzestrzenianiem się wirusa COVID-19 przepisami rozporządzenia z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 Minister Edukacji Narodowej zdecydował o podjęciu działań profilaktycznych, zapobiegających rozprzestrzenianiu się wirusa wśród dzieci i młodzieży i ograniczeniu – w terminie od 27 kwietnia do 24 maja 2020 r. – działalności niektórych jednostek systemu oświaty.
GIMNASTYKA KOREKCYJNA (20-24.04.)
GIMNASTYCZNA WYCIECZKA DO ZOO.
W tym tygodniu zabierzemy nasze dzieci na wycieczkę do zoo, gdzie będą miały za zadanie naśladować wszystkie zwierzęta spotkane w trakcie wycieczki, a jednocześnie kształtować prawidłową postawę.
Do ćwiczeń będzie nam potrzebne:
- kartka papieru
- książka
- piłka
- duża piłka lub zwinięty śpiwór lub koc
- hula-hop lub coś sznurek czy taśmy do wydzielenia miejsca
Rozgrzewka:
- Na początek, aby była ładna pogoda wykonujemy z dzieckiem kilka podskoków do góry, krążąc obszernie rękami: „ Wykonujemy kilka podskoków do góry – rozganiamy chmury”.
- Jak już wyszło nam słońce, to „Przybijamy 5 piątek ze słońcem” – przysiad i wyskok z rękami w górze.
Wyjście na wycieczkę:
Maszerujemy w miejscu, kolana wysoko, ręce pracują naprzemianstronnie lekko ugięte w łokciach. Spotykamy poszczególne zwierzęta:
- Motyl: siadamy po turecku (siad skrzyżny), ręce na ramiona, plecy proste. Motyl macha skrzydełkami – 5 krążeń do przodu i 5 do tyłu.
- Bocian: stajemy na jednej nodze, proste ręce złączone razem z przodu tworzą dziób, palce nogi, na której stoimy podnosimy do góry i próbujemy utrzymać pozycję jak najdłużej. Następnie zmiana nogi. Dla utrudnienia starszym dzieciom możemy dodać ruch rąk, jakby bocian chciał złapać żabę.
- Żółw: ustawiamy się na czworaka, bierzemy książki które są skorupą, domkiem żółwia i kładziemy je na plecach. Żółw stara się przejść powoli do przodu i wrócić na swoje miejsce tak, aby skorupa nie spadła.
- Wąż: kładziemy się na brzuchu i powoli przesuwamy (pełzamy) na zmianę pracują nogi ręce. Przesuwamy się do przodu i wracamy na swoje miejsce
- Niedźwiedź: na czworakach, biodra i kolana wysoko. Miś jest wielki i ciężki i idzie powoli do przodu i wraca na swoje miejsce.
- Zając: hula hop ustawiamy przed sobą jako domek zająca (lub wyznaczone sznurkiem miejsce), piłka między kolanami, nie może wypaść. Zając wskakuje do domku, odwraca się i wyskakuje. 5 powtórzeń. Pilnujemy, aby dziecko skakało „lekko”, nie na pięty.
- Słoń: Kartkę podkładamy pod przednią część stopy. Słoń jest ciężki i na kartkę staje całą siłą. (bardzo mocno dociska stopą kartkę papieru, palce zadarte do góry). Podchodzimy do dziecka i siłujemy się. Próbujemy wyciągnąć z pod stopy kartkę papieru. Następnie zmiana stopy. Pilnujemy aby głowa 1 i 5 kość śródstopia przylegały do kartki.
- Lew: lew jest silny, królem zwierząt wiec, aby pokazać swoją siłę, każdy wykonuje 5 pompek na kolanach. Podpór przodem, na kolanach, ugięcia ramion, plecy proste.
- Pantera wygrzewająca się na słońcu: bierzemy duże piłki lub zwinięty koc lub śpiwór i kładziemy się na plecach. Wyciągamy ręce do tyłu, za głowę. Pantera może podnieść raz jedną nogę raz drugą i utrzymuje tą pozycje. Pantera leży na słońcu kamieniu i wygrzewa się. (asekurujemy dziecko przy tym ćwiczeniu)
- Małpa – podchodzimy do ściany, kucamy i tak jak małpa wspinamy się rękami na drzewo, gałązka po gałązce, mocno dociskając dłonie do ściany jak najwyżej. Następnie tak samo schodzimy w dół.
- Tygrys - bierzemy duże piłki, siad klęczny (na piętach, piety pod pośladkami) ręce na piłce i wyciągamy się raz w jedna raz w drugą stronę przesuwając piłkę.
Na koniec dziecko może wybrać dowolne zwierzę i robimy wyścig.
Pomiędzy każdym ćwiczeniem robimy przerwę maszerując w miejscu, aby dojść do kolejnego zwierzątka w zoo.
W razie trudności zachęcam do przejrzenia poniższego materiału wideo:
https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=2BQCcIjudZ8&fbclid=IwAR3EcDZLu9Sjj_f6Nl9kHYjtQ4IVjT4Jp8bMfjxYH9WM7zfAJPewb4ZTMno&app=desktop
Życzę udanej wycieczki.
Pozdrawiam
Katarzyna Golba
JĘZYK ANGIELSKI (20-24.04)
Drodzy rodzice,
nadeszła wiosna, pogoda jest zmienna, więc warto się dowiedzieć jak o niej mówić po angielsku:
It’s sunny – jest słonecznie
It’s rainy – jest deszczowo
It’s cloudy – jest pochmurno
It’s windy – jest wietrznie
It’s snowy – pada śnieg (jest śnieżnie)
Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/cloudy
1. Polecam stworzenie gry typu Memory. Rysujemy zjawiska pogodowe na karteczkach (każde podwójnie), układamy rysunkiem do dołu, losujemy po dwie karteczki, nazywamy po angielsku. Jeśli znajdziemy parę, zostawiamy ją jako punkt zwycięstwa.
Można wydrukować: https://www.anglomaniacy.pl/pdf/weatherB.pdf
2. Weather wheel – koło pogodowe: wycinamy koło z papieru, dzielimy na pięć kawałków i rysujemy na każdym inny znak pogody. Codziennie sprawdzamy jaka jest pogoda, nazywamy ją po angielsku i zaznaczamy, np. klamerką do bielizny, na kole.
Przykład wykonania koła: https://www.youtube.com/watch?v=n5deIWQigrk
3. Piosenki związane z pogodą:
- „How’s the weather” - https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo
- „The sun comes up” - https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY
Pozdrawiam ciepło,
Anna Kowal
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE (20-24.04.)
A oto gra Leśna przygoda
Zanim rozpoczniesz grę, pokoloruj obrazki.
Opis gry:
- W grze biorą udział 2-4 osoby.
- Należy przygotować kostkę i po 1 pionku ( guziku) dla każdego uczestnika.
- Grę rozpoczyna zawodnik, który za pierwszym razem wyrzuci kostką największą liczbę oczek.
- Każdy pionek porusza się od wyjścia z namiotu w kierunku do mety po wyznaczonych polach.
- Wygrywa zawodnik, który pierwszy wyjdzie z lasu.
Uwaga!
Na planszy znajdują się pola z różnymi rysunkami. Oto co one oznaczają:
- Czarna lewa stopa - gracz ma dodatkowy rzut kostką.
- Pole ze zwierzątkiem - postój, strata kolejki.
- Pole z cyfrą na tarczy - gracz posuwa się do przodu o tyle pól, ile wskazuje cyfra.
Udanej zabawy!
Iwona Witkowska
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (20-24.04)
Zapraszam do zabawy z cyklu „Małe i duże języczka podróże”
zoo
Razem z dziećmi z przedszkola pojechaliśmy na wycieczkę do zoo (wibrujemy wargami, robiąc „motorek”). Na miejscu pani kupiła bilety, a my ustawiliśmy się parami (dotykamy czubkiem języka raz jednej, raz drugiej dolnej „jedynki”). Pierwszą zagrodą, jaką zobaczyliśmy, był wybieg dla wilków, które groźnie szczerzyły kły (robimy groźną minę, pokazując zęby). Ale my się ich wcale nie baliśmy, bo były za wysokimi kratami (dotykamy językiem wałka dziąsłowego). Bardziej przyjazne okazały się zebry, które akurat jadły świeżą trawę (naśla- dujemy żucie). Lwy wylegiwały się na kamieniach (kładziemy płaski język za dolnymi zębami), a żyrafy skubały zielone listki (dotykamy językiem każdego górnego zęba). W wodzie chłodziły się wielkie hipopotamy (ziewamy), a obok nurkowały nieduże pingwiny (dotykamy językiem naprzemiennie dolnych i górnych zębów). Rozbawiła nas rodzina małp, która robiła wesołe miny (uśmiechamy się szeroko) i skakała z gałęzi na gałąź (dotykamy językiem kącików ust). Najbardziej podobała mi się wielka klatka z papugami (ściągamy usta w „dzióbek”)! Siadały na ramieniu i skubały nasze bluzki (wypychamy językiem policzki). To był udany dzień!
JĘZYK ANGIELSKI (14-17.04)
Drodzy rodzice,
dziś proponuję zapoznanie się z angielskimi nazwami owadów:
bee – pszczoła
grasshopper – konik polny
fly – mucha
spider – pająk
dragonfly – ważka
mosquito – komar
Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/bee
1. Jak zawsze polecam stworzenie gry Memory, której tematem będą owady. Dzieci same mogą narysować podwójne wersje owadów lub do wydruku ze strony Anglomaniaków:
https://www.anglomaniacy.pl/pdf/insectsB.pdf
Tworzymy wybrane owady w dwóch kopiach, tasujemy i rozkładamy na stole rysunkiem do dołu. Dziecko wybiera dwie karty, nazywa je po angielsku. Jeżeli rysunki się powtórzą, zabiera parę jako punkt zwycięstwa.
2. Kolejna gra, która pomoże nam zapamiętać słówka to „Bug in the jar” (robak w słoiku). Zabawa polega na złapaniu swoich owadów do słoika. Potrzebna nam będzie kostka, słoik dla każdego gracza i rysunki z owadami. Na kartce rysujemy słoik (możemy też wydrukować lub użyć prawdziwego słoika). Każdy gracz losuje po cztery owady (możemy użyć owadów z gry Memory lub ze strony https://bit.ly/34G1Kp4 ).
Do każdej liczby na kostce wspólnie przypisujemy innego owada np. 1-pszczoła, 2-pająk. Gracze rzucają kostką, mówią po angielsku nazwę wylosowanego owada i jeżeli mają go w swoim zbiorze, wkładają go do swojego słoika. Osoba, która pierwsza złapie wszystkie swoje owady wygrywa.
O grze można poczytać na stronie https://www.fullofideas.pl/2014/06/catch-bug-game/
3. Na koniec wspólnie tańczymy do piosenki „Bug’n’roll” i naśladujemy robaczki:
https://www.youtube.com/watch?v=7xyXB8_BetQ
Pozdrawiam,
Ania Kowal
GIMNASTYKA KOREKCYJNA (14-17.04)
ZABAWY RUCHOWE:
W tym tygodniu przygotowałam kilka zabaw ruchowych które mogą Państwo wykonywać z dziećmi w formie rywalizacji 😊
Co potrzebujemy:
- Kubeczki papierowe/puszki/rolki papieru toaletowego itp.
- Ulubione zabawki np. maskotki
- Kosze/pudełka
- Małe piłki np. ping-pong lub nakrętki z butelek itp.
- Kij od mopa, miotły lub skakanka
- Mosty: dorosły ustawia się w pozycji podporu przodem (jak do pompki) i wykonuje zgięcia ramion tzw. pompki: jak Rodzic jest w pozycji niskiej dziecko przeskakuje przez niego, a jak ma wyprostowane ramiona, przechodzi pod spodem. Proponuje 10 powtórzeń, ale wszystko zależy od kondycji.
- Slalom Pluszaków: ustawiamy dwa rzędy kubeczków lub puszek, rolek papieru toaletowego (co mamy w domu), odległość miedzy kubeczkami ok 1m (zależy ile miejsca mamy w domu). Każdy zawodnik (dziecko i rodzic lub któreś z rodzeństwa) ustawiają się z jednej strony swojego toru. Po drugiej leżą przygotowane pluszaki lub inne zabawek. Na sygnał start zawodnicy przechodzą na czworaka na drugą stronę po jedną zabawkę i wracają slalomem, Wygrywa osoba która przeniesie więcej zabawek. Można odwrócić zadania i w pierwszą stronę biec slalomem, a wracać na czworaka tylko wtedy zabawkę należy przenieść na plecach tak aby nie spadła.
- Slalom z jajkiem: ustawienie jak wyżej. Zadaniem zawodników jest przejście slalomem trzymając na dużej łyżce jajko, piłeczkę itp. tak, aby nie spadło. Wygrywa osoba, która pierwsza prawidłowo pokona cały slalom i wróci na swoje miejsce.
- Traf do bramki: leżenie na plecach. Za każdym zawodnikiem (od strony głowy) ustawione pudełka lub kosze, w okolicach stóp pluszowe zabawki. Zadaniem zawodników jest przeniesienie zabawek stopami przez leżenie przewrotne do pudełka. Wygrywa osoba, która zrobi to jako pierwsza.
- Nie daj się trafić: Dziecko i Rodzic ustawieni naprzeciw siebie. Rodzic przesuwa rytmicznie nisko nad ziemią skakankę, sznur, kij od mopa lub miotły itp. (tempo dostosowujemy do możliwości dziecka), a dziecko stara się przeskoczyć tak, aby nie dotknął go sznurek. Za każde dotknięcie możemy dać dziecku karne zadanie np. jaskółka na jednej nodze, przysiady, pajacyki itp.
- Bramkarz: Dziecko i Rodzic ustawieni w dowolnej pozycji niskiej, naprzeciw siebie w odległości ok 1-2 metry. Dziecko jest bramkarzem i trzyma kubeczki. Rodzic rzuca po ziemi piłeczki do ping-ponga lub nakrętki, a zadaniem dziecka jest złapanie ich do kubeczka (nakrycie kubeczkiem). Następnie zamiana. Wygrywa osoba która obroni więcej goli.
Dla ułatwienia przesyłam Państwu filmy w których są wykorzystane podobne oraz inne ćwiczenia i zabawy:
https://www.facebook.com/110276463824566/posts/135675707951308/
https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c
Pozdrawiam i życzę udanej zabawy!
Katarzyna Golba
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE (14-17.04)
Przyjaciele zajączka
Chorował zajączek.
Bolało go w boku.
Nie mógł się poruszać
ani zrobić kroku.
Więc do swych przyjaciół
wysłał listy krótki:
,,Jestem bardzo chory,
donoszę ze smutkiem-
Zajączek".
Najpierw przyleciały
dwie lekarki-sowy:
- Nie martw się, zajączku,
wkrótce będziesz zdrowy!
A potem przybiegła
wiewióreczka z zielem:
- Zanim je naparzę,
łóżko ci prześcielę!
Przyleciały również
kuropatwy zacne,
przyniosły choremu
oziminki smacznej.
Jedynie płochliwy
bieluśki króliczek
telegram nadesłał:
,,Wyzdrowienia życzę!"
Zając poweselał
i wyrzekł te słowa:
-Wśród tylu przyjaciół
przyjemnie chorować.
Ludwik Wiszniewski
Lubisz przedstawienia?.
Spróbuj się zabawić z rodzicami w teatr cieni. Wytnij z kart kontury postaci.
Przypnij do nich klamerki, które ułatwią trzymanie w ręku. Gdy w pokoju będzie ciemno, zapal małą lampkę. Kiedy umieścisz sylwetki postaci pomiędzy lampką a ścianą, wówczas na ścianie ujrzysz wspaniałe cienie. Postacie mogą ze sobą rozmawiać. Przygotowany wierszyk, możesz wykorzystać do zabawy w teatr. Możesz też użyć wyciętych figurek jako szablonów do obrysowywania i kolorowania.
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (14.-17.04.)
Ćwiczenia lewopółkulowe to takie ćwiczenia, które usprawniają pracę lewej półkuli mózgu. W jakim celu się je wykonuje? Chociażby po to, żeby usprawnić koncentrację, logiczne myślenie, pośrednio wesprzeć rozwój mowy oraz zminimalizować u dzieci ryzyko wystąpienia dysleksji w przyszłości.
Pobierz, wydrukuj i pokaż dziecku, jaka świetna zabawa!
Nie zapominamy o doskonaleniu aparatu artykulacyjnego:
wordwall.net/pl/resource/995123/gimnastyka-buzi-i-języka
JĘZYK ANGIELSKI
Drodzy rodzice,
w związku ze świętami wielkanocnymi warto poznać kilka angielskich słówek:
Easter – WielkanoC
Bunny – króliczek
Rabbit – królik
Carrot – marchewka
Chick - pisklaczek
Easter basket – koszyczek wielkanocny
Egg – jajko
Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/easter?q=Easter
1. Polecam wielkanocne wydanie „Świnki Peppy” po angielsku, szczególnie pierwsze trzy odcinki na stronie:
https://www.youtube.com/watch?v=c6hDJD86fvk
Podczas oglądania dziecko stara się usłyszeć słówka związane ze świętami:
- odcinek 1 – chocolate egg – jajko czekoladowe
- odcinek 2 – Easter bunny – króliczek wielkanocny
- odcinek 3 – rabbit – królik, carrot – marchewka
2. Warto zapoznać dzieci z wielkanocną tradycją krajów anglojęzycznych czyli Easter Egg Hunt (wielkanocne polowanie na jajka). Można pochować w pokoju plastikowe jajka (króliczki, kurczaczki lub inne ozdoby wielkanocne) a dziecko z koszyczkiem w ręku wyruszy na poszukiwania. Po odnalezieniu ozdoby dziecko stara się ją nazwać po angielsku.
3. Poszukiwanie jajek można przeprowadzić do dźwięków piosenek:
- „Ten bunnies counting song”
https://www.youtube.com/watch?time_continue=96&v=Tyyh8rhwKQ8&feature=emb_title
- „Easter basket”
https://www.youtube.com/watch?v=85iD8QA9X_M
I na koniec życzenia: Happy Easter everyone!
Ania Kowal
DZIECI UCZĄ RODZICÓW
W ramach akcji "Dzieci uczą rodziców" na poniżej podanej stronie internetowej w każdą środę i każdy piątek zamieszczane są materiały do domowej nauki: https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
Na profilu na Facebooku organizowany jest konkurs dla dzieci i rodziców, w którym do wygrania są edukacyjne nagrody. Konkurs ma zachęcić rodziców do wspólnej nauki z dziećmi. Bieżący konkurs będzie trwał do 17 kwietnia. Informacje o konkursie dostępne są tutaj: https://www.facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego/photos/a.679878125416249/3685791614824870/?type=3&theater
Kształcenie na odległość w szkołach i placówkach przedłużone do 26 kwietnia br.
Do 26 kwietnia br. przedłużona została przerwa w nauczaniu stacjonarnym w jednostkach systemu oświaty – to przepis ujęty w podpisanym dziś, 9 kwietnia br. rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej.
REKRUTACJA - POTWIERDZENIE WOLI
Szanowni Państwo!
Rodzice dzieci zakwalifikowanych do Przedszkoli Miejskich w Sosnowcu mają obowiązek potwierdzenia woli faktycznego przyjęcia dziecka do placówki przedszkolnej, do której w procesie rekrutacyjnym dziecko zostało zakwalifikowane.
Z uwagi na zagrożenia związane z rozprzestrzenianiem się wirusa COVID-19, potwierdzanie woli przyjęcia odbywać się będzie drogą elektroniczną za pośrednictwem systemu NABO. W celu potwierdzenia woli, należy zalogować się do systemu rekrutacyjnego pod adresem https://przedszkola-sosnowiec.nabory.pl/ i wybrać opcję potwierdzenia woli przyjęcia dziecka do przedszkola.
Rodzice, którzy nie mają dostępu do Internetu oraz możliwości elektronicznego potwierdzenia woli przyjęcia dziecka do przedszkola, proszeni są o kontakt telefoniczny z placówką, do której dziecko zostało zakwalifikowane.
Złożenia potwierdzenia woli zapisu dziecka do przedszkola należy dokonać w terminie od dnia 20.04.2020 r. od godz. 8.00 do dnia 24.04.2020 r. do godz. 17.00, zgodnie z załącznikiem nr 1 do Zarządzenia nr 131 Prezydenta Miasta Sosnowca z dnia 12.03.2020 r. w sprawie zmiany Zarządzenia nr 45 Prezydenta Miasta Sosnowca z dnia 30 stycznia 2020 r. w sprawie ustalenia terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym terminów składania dokumentów, w roku szkolnym 2020/2021 do publicznych przedszkoli, do klas I publicznych szkół podstawowych ogólnodostępnych, w tym oddziałów sportowych w publicznych szkołach podstawowych ogólnodostępnych, publicznych szkół podstawowych sportowych i mistrzostwa sportowego, a także klas wyższych niż klasa I publicznych szkół podstawowych sportowych i mistrzostwa sportowego, oddziałów sportowych w publicznych szkołach podstawowych ogólnodostępnych oraz klas VII dwujęzycznych prowadzonych w publicznych szkołach podstawowych, dla których Miasto Sosnowiec jest organem prowadzącym.
Brak złożenia powyższego potwierdzenia drogą elektroniczną lub brak kontaktu telefonicznego z przedszkolem w celu potwierdzenia woli w wyznaczonym terminie, będzie skutkowało nieprzyjęciem dziecka do placówki, do której zostało zakwalifikowane.
Opublikowanie listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych nastąpi 29.04.2020 r. o godz. 14.00.
OPŁATY ZA PRZEDSZKOLE
Drodzy Rodzice!
W celu otrzymania indywidualnych informacji dotyczących bieżących opłat za przedszkole, bardzo proszę o telefoniczny kontakt z panią intendent Moniką Cieślak w dniach 6 i 7 kwietnia 2020 r. w godzinach od 8.00. do 12.00. pod przedszkolnym numerem: 32 299 67 04.
W związku z dużą ilością telefonów od Państwa, powyższe informacje można będzie uzyskać także
w piątek 10.04. w godzinach 8.00.-11.00.
Z poważaniem
Beata Różycka
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO-SPOŁECZNE (06-10.04.)
Wiem, że cierpliwość to zaleta i potrafię czekać na swoją kolej.
Wiem , że wszystko ma swoje miejsce i czas.
Najpierw staram się pomyśleć, a dopiero potem coś robię.
Dziś opowiem o zajączku,
który zamiast od początku,
wszystko robić chciał od końca.
Czy ty znasz tego zająca?!
Kiedy rano go budzono,
chciał, by spać mu pozwolono.
On wieczorem się ożywiał,
za to rano śpiący bywał.
Kiedy dzwonek brzmiał już w szkole
on dopiero biegł przez pole.
Zanim ktoś skończył pytanie,
odpowiadał.... Lecz czy na nie?!
Kiedyś, gdy na jego łące
ścigać miały się zające,
nim zaczęły się zawody,
już domagał się nagrody.
Kiedy do obiadu siadał,
wpierw deserem się zajadał.
Potem patrzeć nie był w stanie
na pierwsze i drugie danie.
Raz doradził swemu bratu,
by budował dom od...dachu.
I zdziwiony był niemiło,
gdy się wszystko zawaliło.
Propozycja zagadnień do poruszenia z dziećmi:
- Jaki był zajączek? Czego mu brakowało? Co może się stać, gdy robi się coś bez przemyślenia? ( rozmowa o cierpliwości i daniu sobie czasu na zastanowienie się , zanim zacznie się coś robić).
- Co się dzieje, gdy wszyscy chcą robić coś równocześnie? Podaj przykłady, kiedy powinniśmy czekać spokojnie na swoją kolej.
- Co się dzieje, kiedy idzie się za późno spać? Jak wygląda wtedy kolejny dzień?
Propozycja pracy plastycznej
- Dziecko otrzymuje dwa takie same obrazki do pokolorowania - przedstawiające na przykład zajączka. Proszone jest, by pokolorowało jeden obrazek jak osoba bardzo niecierpliwa, a drugi jak ktoś bardzo cierpliwy i zastanawiający się nad tym, co robi.
Miłej zabawy
Iwona Witkowska
GIMNASTYKA KOREKCYJNA (06-10.04.)
Ćwiczenia na drabince koordynacyjnej.
W tym tygodniu popracujemy trochę nad koordynacją i sprawnością naszych dzieci.
Do ćwiczeń potrzebujemy:
- Drabinkę koordynacyjną, ale jeżeli nie mamy możemy zrobić ją sami wystarczy taśma malarska i nożyczki (długość drabinki ok. 4m, szczeble i odstęp między nimi 40-50cm – dla mniejszych dzieci 40cm )
- Kawałek podłogi lub trawnik na podwórku
Ćwiczenia na drabince:
Dziecko wykonuje ćwiczenie następnie wraca marszem lub biegiem na początek drabinki.
- Przebiegnięcie po drabince (między szczeblami, stopy nie dotykają linii) przodem.
- Wiatraki – dziecko przechodzi wysoko unosząc kolana po drabince, krążąc naprzemianstronnie w przód ramionami.
- J.w. krążenia ramion w tył.
- Bieg bokiem po drabince. (albo „dokładanką” albo krokiem skrzyżnym).
- J.w druga strona
- Przeskoki obunóż przez drabinkę. (pilnujemy aby dziecko skakało lekko – jak motylek a nie słoń)
- Przeskoki do środka na zewnątrz.
- Przejście po drabince tyłem, dziecko patrzy przed siebie, ręce na boki. (możemy pokazywać różne przedmioty czy kolory, aby dziecko mówiło głośno co pokazujemy wtedy mamy pewność ze nie będzie patrzyło pod nogi)
- Przeskoki lub bieg: dwa kroki do przodu jeden do tyłu. (jak w filmie)
- Przejście na czworaka po drabince (najpierw idą ręce potem nogi kolana nie dotykają ziemi)
- Raki – przejście w podporze tyłem (biodra i plecy wysoko)
- Dowolne ćwiczenie z filmu.
Na filmie https://www.youtube.com/watch?v=2zlHUWVXEsU mamy pokazane jak zrobić taką drabinkę samemu i kilka ćwiczeń które można również wykonywać z dziećmi.
Zachęcam do wspólnych ćwiczeń.
Pozdrawiam
Katarzyna Golba
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (06-10.04)
Gimnastyka paluszkowa
Kiedy stymulujemy rozwój motoryki poprzez gry i zabawy paluszkowe, wpływamy pozytywnie na rozwój mowy i języka. Niezwykle cenne są ćwiczenia, które skupiają się na zróżnicowanych ruchach palców. „Gimnastyka paluszkowa” zawiera zarówno ruch, jak i rym. każdemu ćwiczeniu palców i ręki towarzyszy krótki wierszyk. Rytmiczna recytacja pomaga dzieciom koordynować mowę z ruchem oraz organizować i regulować mowę i ruch. Jest to bardzo użyteczny sposób, by zachęcić do koncentracji uwagi i zapamiętywania.
Gimnastyka buzi i języka.
Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
Bajki logopedyczne.
Bajki logopedyczne oprócz tego, że usprawniają narządy mowy dziecka, to również mobilizują do myślenia i poprawnej werbalizacji. Dzieci słuchając czytanych lub opowiadanych bajek, wykonują ćwiczenia usprawniające narządy mowy, polegające na pokazaniu ruchem m.in. języka, warg, określonego fragmentu bajki. Ćwiczenia demonstruje osoba dorosła. Dzięki bajeczce usprawniamy pracę aparatu artykulacyjnego (przede wszystkim język), oddechowego, fonacyjnego (głos).
Wierszyki
Wielokrotne powtarzanie tych samych wierszyków, pełnych rytmu i rymu, jest wsparciem dla nauki mowy dziecka. Osłuchując się z wierszykami, dziecko zwiększa zakres swojego słownictwa. Można również wykonać ilustrację do wiersza dowolną techniką: rysujemy/malujemy, lepimy z plasteliny, wyklejamy, albo mieszamy różne techniki :)!
Udanej zabawy!
Pozdrawiam
Agnieszka Skipiała
JĘZYK ANGIELSKI (30.03-03.04.)
Drodzy rodzice,
w tym tygodniu powtórzmy słownictwo związane z częściami ciała i twarzy:
a nose - nos
eyes - oczy
ears - uszy
a mouth - usta
legs - nogi
arms - ręce
a head - głowa
a tummy - brzuch
1. Rodzic rysuje jakąś część ciała, dziecko po angielsku zgaduje co to za część ciała. Potem zamieniacie się rolami.
2. Rodzic rysuje postać bez jednej części ciała, dziecko odgaduje czego brakuje.
3. Rodzic mówi „Touch your….” a dziecko dotyka odpowiedniej części ciała. (np. Touch your legs – dotknij swoich nóg).
Żeby urozmaicić zabawę, przed poleceniem „Touch your...” powiedzcie „Mummy / Daddy says”. Polecenie powinno być wykonane tylko jeśli rodzic powie „Mummy says..”, po zwykłym poleceniu dziecko nie wykonuje czynności. Np. „Mummy says: touch your head” - dziecko dotyka głowy. „Touch your head” - dziecko nie robi nic. Grajcie do pierwszej pomyłki.
4. Można stworzyć własną grę typu Memory – rysując własnoręcznie podwójne karty części ciała lub drukując ze strony : https://www.anglomaniacy.pl/pdf/bodyM.pdf . Odkrywamy dwie karty, nazywamy je po angielsku, jeśli obrazki się zgadzają, zdobywamy je jako punkt.
Pozdrowienia,
Anna Kowal
Archiwum Aktualności
- Luty 2026
- Styczeń 2026
- Grudzień 2025
- Listopad 2025
- Październik 2025
- Wrzesień 2025
- Sierpień 2025
- Lipiec 2025
- Czerwiec 2025
- Maj 2025
- Kwiecień 2025
- Marzec 2025
- Luty 2025
- Styczeń 2025
- Grudzień 2024
- Listopad 2024
- Październik 2024
- Wrzesień 2024
- Sierpień 2024
- Lipiec 2024
- Czerwiec 2024
- Maj 2024
- Kwiecień 2024
- Marzec 2024
- Luty 2024
- Styczeń 2024
- Grudzień 2023
- Listopad 2023
- Październik 2023
- Wrzesień 2023
- Lipiec 2023
- Czerwiec 2023
- Maj 2023
- Kwiecień 2023
- Marzec 2023
- Luty 2023
- Styczeń 2023
- Grudzień 2022
- Listopad 2022
- Październik 2022
- Wrzesień 2022
- Sierpień 2022
- Lipiec 2022
- Czerwiec 2022
- Maj 2022
- Kwiecień 2022
- Marzec 2022
- Luty 2022
- Styczeń 2022
- Grudzień 2021
- Listopad 2021
- Październik 2021
- Wrzesień 2021
- Sierpień 2021
- Lipiec 2021
- Czerwiec 2021
- Maj 2021
- Kwiecień 2021
- Marzec 2021
- Luty 2021
- Styczeń 2021
- Grudzień 2020
- Listopad 2020
- Październik 2020
- Wrzesień 2020
- Sierpień 2020
- Lipiec 2020
- Czerwiec 2020
- Maj 2020
- Kwiecień 2020
- Marzec 2020
- Luty 2020
- Styczeń 2020
- Grudzień 2019
- Listopad 2019
- Październik 2019
- Wszystkie