Aktualności
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO-SPOŁECZNE (22-30.06)
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (22-26.06.)
Dzień dobry!
Zapraszam do zabawy:
Zał. 1 ćwiczenie oddechowe: wzmacnianie siły wydechu i wydłużanie fazy wydechowej
Zał. 2 gra – gimnastyka buzi i języka
Zał. 3,4,5,6 – czytamy razem z dzieckiem
Zał. 7 rysowany wierszyk: uczymy się na pamięć wierszyka i rysujemy razem z mówieniem (najpierw Rodzic pokazuje, potem dziecko wykonuje) : https://youtu.be/bTypDkh-nEc
Powodzenia!
Agnieszka Skipiała
UWAGA RODZICE! – DOTYCZY DYŻURU WAKACYJNEGO
18 czerwca b.r. o godz. 15.00 w dyżurujących placówkach zostaną wywieszone listy dzieci ostatecznie przyjętych na dyżur wakacyjny oraz lista przedszkoli, które dysponują jeszcze wolnymi miejscami.
Rodzice dzieci nieprzyjętych mogą odebrać deklaracje i złożyć do innego przedszkola, które posiada wolne miejsca.
Odbiór deklaracji dzieci nieprzyjętych:
- W PM 11
- W PM 15
- W PM 27
- Deklaracje składane do pozostałych przedszkoli w PM 47
GIMNASTYKA KOREKCYJNA (15-19.06)
Gimnastyka korekcyjna:
Do ćwiczeń potrzebujemy:
- kocyk, ręcznik
- mop lub skakanka
- piłka
- huśtawka, lub krzesło obrotowe
- kawałek podłogi
- Do mnie ode mnie: dziecko i dorosły leżą na kocykach na brzuchu przodem do siebie i trzymają się za ręce. Dziecko uginając ręce w łokciach, przyciąga się do rodzica, a następnie prostując ręce w łokciach odsuwa się od niego do wyprostu rąk. 5-10 powtórzeń.
- Skała: dziecko siedzi na ziemi w siadzie skrzyżnym lub na krzesełku i mówimy że jest skałą i nie może się ruszyć. Rodzic delikatnie próbuje wytrącić go z równowagi (naciskamy dłonią na ramiona, plecy w różnych kierunkach).
- Zaprzęg: dziecko leży na kocu na brzuchu. Dorosły stoi tyłem do dziecka, trzymając w dłoniach końce skakanki, kijów od mopa itp., a drugie końce trzyma dziecko. Dorosły jest „konikiem” , chodzi po pokoju, ciągnąc za sobą dziecko – „wóz”. Dziecko nie powinno odrywać klatki piersiowej od podłogi. Odmiany: dziecko siedzi na kocyku w siadzie skrzyżnym tylko pilnujemy aby plecy były proste.
- Naleśnik – zawijamy dziecko w koc jak naleśnik, i wyznaczamy miejsce do którego musi się w tym kocu przemieścić (dziecko samo musi wymyślić sposób czy będzie próbowało pełzać czy się toczyć). Następnym zadaniem może być odkręcenie się z tego koca.
- Łapki: rodzic wymyśla prosty układ np. „ dwa razy uderzenie w kolana, klaśnięcie w dłonie i skrzyżnie w ramiona itd., a dziecko musi to odtworzyć. Jeżeli się uda to dziecko wykonuje to razem z rodzicem ( zmieniamy tempo, przyspieszamy i zwalniamy). Później możemy zamienić się rolami aby to dziecko wymyśliło jakiś układ.
- Huśtawka: jeżeli mamy na podwórku to może być huśtawka, a jeżeli nie to możemy użyć krzesła obrotowego. Dziecko huśta się lub kręci na krześle, po 3-4obrotach zatrzymujemy i musi trafić 5x piłką lub woreczkiem do pudełka czy wiaderka. Następnie kręci się w drugą stronę lub nadal huśta.
- Kokarda: dziecko siedzi na krześle. Przed nim na podłodze rozłożony kocyk. Trzymając stopy na brzegu kocyka, ruchami zginania palców zwija kocyk pod stopy ( z kocyka powstaje kokarda). Pięty powinny cały czas stać nieruchomo na brzegu kocyka.
Pozdrawiam serdecznie
Katarzyna Golba
JĘZYK ANGIELSKI (15-19.06)
Drodzy rodzice,
zbliżają się wakacje i jakoś trzeba dojechać do wymarzonego miejsca odpoczynku. Dzisiaj słownictwo związane z transportem:
a car – samochód
a bike – rower
a plane – samolot
a train – pociąg
a bus – autobus
a boat – łódź
a ship - statek
Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/train
1. Zapamiętajmy te wyrazy podczas słuchania piosenki (można naśladować pojazdy):
https://www.youtube.com/watch?v=YU8VOhXpLi0
2. Rysujemy lub drukujemy pojazdy, jeden pojazd na kartce. Na dywanie rozciągamy sznurek. Po jednej stronie kładziemy kartkę z kciukiem do góry, po drugiej z kciukiem na dół (lub zielone i czerwone światło lub z napisem YES/NO). Pokazujemy dziecku karty z pojazdami i mówimy „It’s a car”, „It’s a train”. Czasami robimy to poprawnie, czasami błędnie (np. pokazując samochód mówimy „It’s a bus”). Dziecko zastanawia się czy zdanie jest poprawne czy błędne i przeskakuje na odpowiednią stronę sznurka mówiąc YES/NO.
3. Rozkładamy kartki z pojazdami po pokoju. Zadaniem dziecka będzie podróżowanie od stacji do stacji wyznaczonym pojazdem. Zaczynamy od samochodu. Dziecko nazywa pojazd po angielsku i udając samochód jedzie do następnej stacji np. z rysunkiem samolotu. Nazywa pojazd po angielsku i udając samolot leci do następnej stacji. Zabawa jest kontynuowana aż dziecko przejedzie przez wszystkie stacje.
Powodzenia w nauce i miłego tygodnia,
Ania Kowal
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (15-19.06.)
Dzień dobry!
Kochane Przedszkolaki! W tym tygodniu, dla uatrakcyjnienia zabaw logopedycznych, przedstawiam Wam postać „MI” (na zdjęciu obok;) Na początek proponuję:
- Ćwiczenia oddechowe - zał. 1
- Gimnastyk buzi i języka - ćwiczymy w miarę możliwości przed lusterkiem i przy otwartej buzi :) - zał. 2, zał 3
- Ćwiczenia doskonalące aparat artykulacyjny, pamięć słuchową, rozwijające kreatywność i sprawność manualną - zał. 4
UWAGA:
1. Jeżeli chcą Państwo pracować z dzieckiem przy komputerze, to polecam stronę:
MIŁEJ ZABAWY!!!
Pozdrawiam cieplutko
Agnieszka Skipiała
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO-SPOŁECZNE (15-19.06)
Czy lubisz gry planszowe?
Zagraj w tę grę ze swoją mamą. Najpierw obwiedź palcem lewej lub prawej ręki trasę gry. Zapamiętaj kierunek ruchu. Powtórz go w powietrzu z pamięci. Zanim zagrasz, pokoloruj ślimakową trasę od STARTU do METY.
Opis gry:
Przygotuj dwa pionki i kostkę do gry. Ustaw pionki na starcie.
Wygrywa ten zawodnik, który szybciej przyjdzie do mety. Grę rozpoczyna młodszy zawodnik.
Uwaga!
Pola z cyframi: 1, 11, 21, 31 - masz dodatkowy rzut kostką,
Pola z cyframi: 15, 25, 35 - stoisz jedną kolejkę,
Pola z cyframi: 3,33 - posuwasz się do przodu o 3 pola,
Pola z cyfrą: 13 - ponownie rozpoczynasz grę (wracasz na start).
Miłej zabawy
Iwona Witkowska
NOWE STAWKI ZA WYŻYWIENIE
Szanowni Państwo!
Informujemy, że od dnia 15.06.2020 r. obowiązują nowe stawki za wyżywienie:
- Śniadanie – 3 zł
- Obiad - 5 zł
- Podwieczorek – 2 zł
UWAGA WAŻNE!!! ZMIANA ZASAD ZAPISÓW NA DYŻUR WAKACYJNY!!!
Z uwagi na zagrożenia związane z rozprzestrzenianiem się wirusa COVID-19, zmianie ulegają zasady zapisów dzieci na dyżury wakacyjne.
Przyjmowanie zgłoszeń na dyżur wakacyjny będzie przebiegać wg następującego harmonogramu:
- Przedszkola macierzyste będą wydawały deklaracje udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym od dnia 01.06.2020 r. do dnia 05.06.2020 r. do godz. 15.00.
- Przedszkola macierzyste będą przyjmowały wnioski o przyjęcie dziecka na dyżur wakacyjny od dnia 08.06.2020 r. do dnia 15.06.2020 r. do godz. 16.00.
- 18 czerwca b.r. o godz. 15.00 w dyżurujących placówkach zostaną wywieszone listy dzieci ostatecznie przyjętych na dyżur wakacyjny oraz lista przedszkoli, które dysponują jeszcze wolnymi miejscami.
Warunkiem przyjęcia dziecka będzie przedstawienie w pierwszym dniu pobytu dziecka w przedszkolu dowodu wpłaty naliczonej za czas korzystania z dyżuru.
Zaktualizowana organizacja pracy Przedszkoli Miejskich w Sosnowcu w okresie lipiec – sierpień 2020 roku
- Przedszkole, jako placówka nieferyjna funkcjonuje przez cały rok, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców. Terminy przerw w pracy przedszkoli prowadzonych przez Gminę Sosnowiec zostały określone Zarządzeniem nr 16 Prezydenta Miasta Sosnowca z dnia 14 stycznia 2020 r. ZAŁĄCZNIK NR 2.
- Na dyżur wakacyjny przyjmowane będą dzieci uczęszczające do przedszkoli w bieżącym roku szkolnym, dla których organem prowadzącym jest Gmina Sosnowiec.
- Przedszkola dyżurujące organizują opiekę również dla tych dzieci, które w roku szkolnym 2019/2020 uczęszczają do Przedszkoli objętych przerwą wakacyjną.
- Rodzic sam decyduje o tym, do którego z dyżurujących przedszkoli oraz na jaki okres zapisze swoje dziecko.
- Okres dyżuru wakacyjnego nie jest okresem adaptacji dla dzieci, które będą uczęszczały do przedszkola w nowym roku szkolnym.
- We wszystkich dyżurujących przedszkolach obowiązują te same zasady, terminy i kryteria zapisów.
- W przypadku większej ilości chętnych dzieci, niż liczba miejsc w placówce przedszkolnej, pod uwagę przy zapisie będą brane następujące preferencje:
- oboje rodzice kandydata pracują zawodowo;
- rodzice są pracownikami systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19;
- rodzic lub oboje rodzice z orzeczeniem o niepełnosprawności;
- samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
- orzeczenie o niepełnosprawności kandydata;
- wielodzietność w rodzinie (od trojga dzieci);
- rodzina objęta nadzorem kuratorskim lub wsparciem asystenta rodziny;
- objęcie kandydata pieczą zastępczą.
8. Podstawą zgłoszenia dziecka do wybranego przedszkola na dyżur wakacyjny jest prawidłowo wypełniona i złożona "Deklaracja udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym", która stanowi ZAŁĄCZNIK NR 1. Deklarację rodzice składają w przedszkolu macierzystym, do którego dziecko uczęszcza w bieżącym roku szkolnym, bez względu na to, z usług której placówki rodzice chcieliby skorzystać w okresie wakacyjnym.
9. Deklarację udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym wydaje placówka macierzysta, wraz z potwierdzeniem - pieczątką przedszkola na deklaracji – faktu uczęszczania dziecka do placówki w bieżącym roku szkolnym.
10. Rodzic/opiekun prawny pobiera maksymalnie 2 sztuki deklaracji, po jednej na każdy miesiąc wakacyjny.
11. Przyjmowanie zgłoszeń na dyżur wakacyjny będzie przebiegać wg następującego harmonogramu:
- Przedszkola macierzyste będą wydawały deklaracje udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym od dnia 01.06.2020 r. do dnia 05.06.2020 r. do godz. 15.00.
- Przedszkola macierzyste będą przyjmowały wnioski o przyjęcie dziecka na dyżur wakacyjny od dnia 08.06.2020 r. do dnia 15.06.2020 r. do godz. 16.00. Wraz z wnioskiem rodzice składają „oświadczenie dot. korzystania z wyżywienia i liczby godzin wychowania przedszkolnego” ZAŁĄCZNIK NR 3.
- 18 czerwca b.r. o godz. 15.00 w dyżurujących placówkach zostaną wywieszone listy dzieci ostatecznie przyjętych na dyżur wakacyjny oraz lista przedszkoli, które dysponują jeszcze wolnymi miejscami.
12. O liczbie wolnych miejsc w czasie trwania dyżuru wakacyjnego decyduje Dyrektor Przedszkola w porozumieniu z Organem Prowadzącym, z uwzględnieniem możliwości kadrowych placówki i potrzeb Rodziców.
13. W przypadku większej ilości zgłoszeń niż miejsc w przedszkolu, Dyrektor przedszkola dyżurującego informuje (poprzez wywieszenie listy) Rodziców/opiekunów prawnych dzieci nieprzyjętych na dyżur z powodu braku miejsca o innych placówkach realizujących dyżur w tym samym terminie, które posiadają wolne miejsca. Równocześnie Dyrektor zwróci rodzicowi złożoną deklarację udziału dziecka w dyżurze wakacyjnym wraz z adnotacją „brak miejsc”. Rodzic ma możliwość zapisania dziecka do innej placówki przedszkolnej, dysponującej wolnymi miejscami.
14. Warunkiem przyjęcia dziecka na dyżur wakacyjny będzie przedstawienie w pierwszym dniu pobytu dziecka w przedszkolu dowodu wpłaty naliczonej za czas korzystanie z dyżuru. Ponadto rodzice zobowiązują się do przestrzegania wszelkich procedur obowiązujących w placówce, do której będzie uczęszczało dziecko w okresie wakacyjnym.
GÓRA GROSZA - PODZIĘKOWANIE
GIMNASTYKA KOREKCYJNA (8-12.06)
Gimnastyka korekcyjna – zabawy z elementami integracji wielozmysłowej:
Do ćwiczeń potrzebujemy:
- trochę przestrzeni i mebli do zaczepienia sznurka
- sznurek, włóczka
- szczypce
- gąbki lub małe pluszowe zabawki
- kolorowe kartki
- pojemniki lub pudełka
- poduszki lub poduszki sensoryczne
- klamerki ( spinacze) do bielizny
- Pajęcza sieć: budujemy z sznurków, włóczki pajęczą sieć zaczepiamy sznurek o krzesła, stoły itp.) . Rozkładamy z różnych stron kolorowe kartki lub pojemniki, a wewnątrz pajęczej sieci gąbki lub małe pluszowe zabawki. Dziecko musi pokonywać sieć i przenosić szczypcami gąbki w odpowiednie miejsca tak aby nie zniszczyć sieci.
- Przejścia przez kamienie: na ziemi przyklejone kartki lub poduszki ( mogą być sensoryczne) Dziecko przeskakuje lub przechodzi przez kamienie. Na każdym „kamieniu” musi przejść przez sznurek trzymany w obu rękach, tak aby nie spaść z danego kamienia.
- Wąż: przywiązujemy jeden koniec sznurka do krzesła a drugi trzymamy nisko nad ziemią i wykonujemy delikatne ruchy. Dziecko przeskakuje z jednej na drugą stronę tak aby nie dotknąć sznurka.
- Ściągane prania: rozwieszamy sznurek między krzesłami. Na sznurkach wieszamy różne kolory bibuły a obok przyklejamy takie same kolory kartek. Dziecko ściąga palcami stóp szarfy i przenosi je trzymając stopą na odpowiednie miejsce. Ćwiczenie wykonujemy raz jedną raz druga nogą.
- Przeciąganie liny – dostosowujemy siłę do możliwości dziecka, na środku liny zawiązujemy kokardkę, na podłodze zaznaczamy linie po której przekroczeniu dana osoba wygrywa
- Kołowrotek: na stole kładziemy pudełko, a na krześle kartkę lub podkładkę z przypiętymi spinaczami. Sznurek przywiązujemy do pasa dziecku i do nogi od stołu. Sznurek powinien mieć długość taką jak odległość od stołu do krzesła. Dziecko odkręcając się ze sznurka dochodzi do krzesła odpina po jednym spinaczu i wraca zawijają się z powrotem w sznurek. Pilnujemy aby ćwiczenie było wykonane raz jedną raz drugą ręką.
W razie trudności ćwiczenia można podejrzeć w poniższym filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=Qvq69TD7hCk
Pozdrawiam serdecznie
Katarzyna Golba
JĘZYK ANGIELSKI (8-12.06.)
Drodzy rodzice,
dzisiaj zapraszam do zapoznania się z nazwami morskich zwierząt:
a dolphin – delfin
a shark – rekin
a fish – ryba
a starfish – rozgwiazda
an octopus – ośmiornica
Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/dolphin
1. Posłuchajcie piosenki o morzu „Down in the deep blue sea”:
https://www.youtube.com/watch?v=7pMEQsk3c5Y
2. Zabawa w rekina: rodzic zostaje rekinem i wraz z dzieckiem chodzi po pokoju. Dziecko pyta się rekina o samopoczucie: „How are you?” (jak się masz?), rekin odpowiada „I’m happy”, „I’m sad”. Jeżeli odpowie „I’m hungry”(jestem głodny), dziecko musi dotknąć ustalony wcześniej bezpieczny kolor np. coś w kolorze niebieskim. Jeśli się nie uda, zostaje porwane przez rekina i następuje zamiana ról.
3. Łowienie rybek: wycinamy z arkuszy piankowych zwierzątka morskie (dostępnych np. w Empiku, można wyciąć też z grubszego kartonu lub wykorzystać plastikowe zabawki i przypisać im role odpowiednich zwierząt morskich) i zanurzamy je w misce wody. Dziecko łowi ryby za pomocą sitka i nazywa je po angielsku.
Przykład wycięcia (tu jako nakładka na ołówek): http://homanathome.com/2016/09/foam-ocean-animal-pencil-toppers/
4. Dla chętnych poszerzyć słownictwo, gra: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/underwater-animals-1
Odsłuchujemy słowo i klikamy w odpowiednie zwierzę.
Powodzenia w nauce!
Ania Kowal
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (8-12.06.)
Dzień dobry!
Zapraszam do zabawy.
- Ćwiczenia ze słomką zał.1
- Ćwiczenia oddechowe, usprawniające prace aparatu artykulacyjnego- zał.2,3
- Ćwiczenia rozwijające mowę, zasób słownictwa, swobodę wypowiedzi. Doskonalenie uwagi koncentracji. Zał.4,5
- Ćwiczenia słuchu fonematycznego logicznego myślenia. Zał.6
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO-SPOŁECZNE (8-12.06.)
CELOWANIE DO TARCZY
Spróbuj zagrać w grę ,, Celowanie do tarczy". Przygotuj sobie dwa kolory farb. Będziesz celować palcami do tarczy z zamkniętymi oczami. Zaczyna prawa ręka.
Umocz w farbie koniuszki wszystkich palców prawej ręki, zamknij oczy i celuj kolejno palcami do tarczy. Powinno zostać pięć śladów. Następnie umocz paluszki lewej ręki w innym kolorze farby i również z zamkniętymi oczami stempluj tarczę. Następnie przyjrzyj się tarczy.
Ile jest wszystkich śladów? Teraz zlicz punkty osobno dla prawej ręki i osobno dla lewej ręki. Jeśli ślad palca znalazł się na linii, zalicz sobie wyższy punkt. Gdy zaś ślad jest poza tarczą, nie otrzymujesz żadnego punktu. W liczeniu możesz się posłużyć patyczkami lub nakrętkami.
Która ręka wygrała?
DZIEŃ DZIECKA
KOCHANE DZIECI!!!
1 czerwca obchodzimy Dzień Dziecka. Jednak, ze względu na pandemię koronawirusa nie możemy go celebrować jak co roku, z wszystkimi w przedszkolu. Panie bardzo za Wami tęsknią, dlatego postanowiły złożyć życzenia wszystkim przedszkolakom drogą internetową. Przygotowały niespodziankę, którą możecie obejrzeć poniżej:
SPOTKANIE ZE SPORTOWCAMI
Kochane dzieci,
Wiosną w naszym przedszkolu miały się odbyć spotkania z utytułowanymi sportowcami. Jednak obecna sytuacja pokrzyżowała nam plany:(
Dlatego pani Kasia, która prowadzi z Wami gimnastykę korekcyjną postanowiła zorganizować te spotkania w inny sposób. Przygotowała dla Was prezentację, do której zaprosiła tych sportowców. Oglądajcie uważnie, bo na końcu czeka Was niespodzianka;)
OTWARCIE PRZEDSZKOLA W OGRANICZONYM ZAKRESIE - 13.05.2020.
W związku z ogłoszoną decyzją Prezydenta Miasta Sosnowca planuje się otwarcie przedszkola w ograniczonym zakresie - zgodnie z wytycznymi bezpieczeństwa i zaleceniami Głównego Inspektora Sanitarnego - od 13 maja 2020 roku.
Ze względu na konieczność zorganizowania działalności placówki w warunkach reżimu sanitarnego zgodnego z wytycznymi GISu, musimy znać dokładną liczbę dzieci obecnych w przedszkolu od 13 maja 2020. Dlatego, bardzo prosimy Rodziców, którzy pilnie potrzebują opieki przedszkolnej dla swoich pociech, o zgłaszanie tego faktu dyrektorowi przedszkola do wtorku 12.05.2020. do godziny 12.00 (imię, nazwisko dziecka, data od kiedy dziecko będzie uczęszczało i w jakich godzinach). Informację można przekazać drogą elektroniczną na adres p47@sosnowiec.edu.pl lub telefoniczną (32 299 67 04).
Rodzice, którzy zadeklarowali inny termin powrotu dziecka do przedszkola, proszeni są o przesłanie informacji nie później niż 3 dni przed tym terminem.
Prosimy o zapoznanie się z informacjami poniżej oraz dokładne wypełnienie i podpisanie Oświadczenia z załącznika. Dostarczenie go do przedszkola jest niezbędnym warunkiem przyjęcia dziecka.
PROCEDURA PRZYJĘCIA DZIECKA DO PRZEDSZKOLA
ORAZ
PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA GO
W OKRESIE PANDEMII COVID-19
Pierwszeństwo przyjęcia do placówki mają dzieci obojga pracujących rodziców, a przede wszystkim pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych oraz realizujących zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem Covid-19.
1. Z przedszkola mogą korzystać te dzieci, których rodzice/rodzic samotnie wychowujący dziecko nie mają możliwości pogodzenia pracy zawodowej z opieką nad dzieckiem w domu, spełniający następujące warunki:
- nie wykonują pracy zawodowej zdalnie,
- nie korzystają z urlopu, opieki na dziecko, zwolnienia lekarskiego,
- nie są objęci kwarantanną lub nadzorem sanepidu,
- w dniu, w którym dziecko będzie przebywało w przedszkolu, będą czynni zawodowo.
2. Do przedszkola może uczęszczać wyłącznie dziecko zdrowe, bez żadnych objawów chorobowych.
3. Rodzic, który zdecydował się na korzystanie z opieki przedszkola wyraża automatycznie zgodę na:
- kilkukrotny w ciągu dnia pomiar temperatury ciała dziecka,
- odizolowanie dziecka, w przypadku zaobserwowania niepokojących objawów chorobowych u dziecka,
- wezwanie rodzica do natychmiastowego stawienia się w przedszkolu w przypadku zaobserwowania niepokojących objawów chorobowych u dziecka,
- wezwanie karetki pogotowia i powiadomienie Państwowej Inspekcji Sanitarnej, w przypadku zaobserwowania u dziecka objawów chorobowych sugerujących zarażenie wirusem COVID 19
4. Rodzic przed przyprowadzeniem dziecka do przedszkola, powinien uczulić dziecko na obowiązujące nowe zasady higieniczne, tj.:
- zakładanie maseczki na czas przejścia do przedszkola (dotyczy dziecka powyżej 4 r.ż.)
- niepodawanie ręki na przywitanie,
- unikanie dotykania oczu, nosa, ust,
- mycie rąk po każdej zabawie, korzystaniu z toalety, przed posiłkiem,
- kasłanie, kichanie w tzw. „łokieć”,
- niezabieranie do przedszkola zabawek domowych oraz innych zbędnych rzeczy,
- zgłaszanie nauczycielowi złego samopoczucia (ból głowy, brzucha),
- niewkładanie do ust zabawek,
- nowy wygląd zewnętrzny pracowników obsługi (fartuchy ochronne, rękawiczki, przyłbice) związany jest z zasadami bezpieczeństwa i nie powinien dziecka przestraszyć.
- nowy wygląd pomieszczeń przedszkola – dużo mniejsza ilość zabawek i tylko takie, które są łatwe do dezynfekcji, brak dywanów, firanek, dekoracji.
- nowy układ grup w zależności od godziny wejścia dziecka oraz opiekę niekoniecznie swoich pań nauczycielek.
5. Dzieci do przedszkola są przyprowadzane/odbierane są przez osoby zdrowe.
6. Dzieci do przedszkola są przyprowadzane do godziny 8:00. Po godzinie 8:00 hol i szatnia będą dezynfekowane i żadna osoba z zewnątrz nie będzie wpuszczona.
7. Jeżeli w domu dziecka przebywa osoba na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych nie wolno przyprowadzać dziecka do przedszkola.
8. Rodzice i opiekunowie przyprowadzający/odbierający dzieci do/z przedszkola mają zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników przedszkola jak i innych dzieci i ich rodziców wynoszący minimum 2 metry.
9. Rodzice mogą wchodzić z dziećmi wyłącznie do przedsionka przedszkola, w którym może przebywać jednorazowo 1 rodzic z dzieckiem. Rodzice oczekują na wejście do przedszkola przed przedszkolem z zachowaniem dystansu społecznego.
10. Dzieci korzystające z opieki przedszkola przyjmowane będą bezpośrednio od rodzica i przekazywane pod opiekę pracownika przedszkola.
11. Przyjście i wyjście dziecka z przedszkola rejestruje w systemie osoba dyżurująca.
12. Przed wejściem do przedsionka rodzic powinien skorzystać z płynu dezynfekującego do rąk, należy założyć rękawiczki ochronne oraz zakryć usta i nos.
13. Przed przekazaniem dziecka pracownikowi przedszkola zostanie dziecku wykonany pomiar temperatury ciała urządzeniem bezdotykowym. Dziecko z temperaturą ciała powyżej 37 stopni C nie zostanie w danym dniu przyjęte do przedszkola.
14. Podczas odbioru dziecka z przedszkola (od godziny 12:45) rodzic dzwoni do drzwi wejściowych i oczekuje na przyprowadzenie ubranego już dziecka przez pracownika przedszkola.
15. Zabrania się przynoszenia do przedszkola zabawek i innych przedmiotów z domu.
16. Wszelkie kontakty rodziców z pracownikami przedszkola odbywają się wyłącznie telefonicznie (32 2996704), za pośrednictwem poczty elektronicznej (p47@sosnowiec.edu.pl), strony internetowej https://sloneczko-sosnowiec.edupage.org/ Przebywanie na terenie przedszkola należy ograniczyć do niezbędnego minimum z zachowaniem wszelkich środków ostrożności (osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe, dezynfekcja rąk)
17. Jeżeli podczas pobytu w przedszkolu dziecko przejawia niepokojące objawy choroby zostanie odizolowane w odrębnym pomieszczeniu z zapewnieniem minimum 2 metry odległości od innych osób. O tym fakcie zostaną niezwłocznie powiadomieni telefonicznie rodzice dziecka w celu pilnego odebrania dziecka z przedszkola. W przypadku braku możliwości kontaktu z rodzicem zostanie wezwane pogotowie ratunkowe.
18. W grupie przedszkolnej, według dokonanych pomiarów metrażu, może przebywać od 10 do 12 dzieci oraz dwóch opiekunów. Do grupy przyporządkowani są stali nauczyciele. Ze względów organizacyjnych zostają utworzone grupy dzieci zgodnie z deklarowanymi przez rodzica godzinami pobytu dziecka w przedszkolu bez względu na wiek dziecka.
19. Grupa dzieci będzie przebywać w jednej wyznaczonej sali lub na terenie ogrodu przedszkolnego (z wyłączeniem placu zabaw). Z sali, w której przebywają dzieci, zostały usunięte przedmioty i sprzęty, których nie można dezynfekować między innymi zabawki pluszowe, lalki z materiału, dywany.
20. Zajęcia dodatkowe wymagające kontaktu dziecka z innym opiekunem nadal odbywają się zdalnie.
21. Eliminuje się obowiązek mycia zębów, odpoczynek dzieci najmłodszych na leżakach.
22. Zobowiązuje się rodzica w pierwszym dniu przyprowadzenia dziecka do przedszkola do dostarczenia podpisanego oświadczenia dotyczącego: stanu zdrowia dziecka, zgody na pomiar temperatury ciała, zatrudnienia rodziców, godzin pobytu dziecka w przedszkolu. Wzór oświadczenia w załączniku.
23. Procedura obowiązuje od dnia otwarcia przedszkola celem sprawowania opieki nad dzieckiem do odwołania.
Procedurę opracowano na podstawie wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego, Ministerstwa Zdrowia, Ministerstwa Edukacji Narodowej i wprowadzono zarządzeniem dyrektora przedszkola.
JĘZYK ANGIELSKI (1-5.06)
Drodzy rodzice,
do wszystkich dzieci: Happy Children’s Day!!! Szczęśliwego Dnia Dziecka!!!
słownictwo na ten tydzień to:
in – w
on – na
under – pod
by – obok
where – gdzie
Wymowa: https://dictionary.cambridge.org/pl/dictionary/english/where
1. Zapamiętajmy te słówka słuchając piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=DHb4-CCif7U
2. Przygotowujemy kartonowe pudełko i ulubionego pluszaka. Rodzic wypowiada same przyimki lub całe zdania (np. in the box, by the box). Dziecko kładzie pluszaka w odpowiednim miejscu. Następnie zamieniacie się rolami.
3. Przygotowujemy spinacze do bielizny. Na kartce rysujemy pudełko i piłkę w czterech pozycjach: piłka obok pudełka, piłka na pudełku itd. Rodzic wypowiada zdanie „The ball is in the box” a dziecko przyczepia spinacz w odpowiednie miejsce.
Tutaj można zobaczyć zdjęcie tej zabawy:
4. Na koniec ciekawa książka „We’re going on a bear hunt” (polski tytuł „Idziemy na niedźwiedzia”). Czyta autor:
https://www.youtube.com/watch?v=0gyI6ykDwds
Miłej nauki,
Ania Kowal
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA (1-5.06.)
Dzień dobry! Przesyłam pakiecik z zabawami :)
1. załącznik 1,2,3: ćwiczenia rozwoju mowy i poszerzanie słownika dziecka, ćwiczenia słuchowe (Rodzice czytają, dziecko koloruje obrazek, uważnie słuchając).
2. załącznik 4 rebus1,: ćwiczymy słuch fonematyczny - zgodnie z załączonym poleceniem.
3. załącznik 5 wiosenna gimnastyka 1,2: ćwiczenia artykulacyjne na wesoło (instrukcja obsługi w pierwszym załączniku :))!
Życzę miłej i owocnej zabawy!!!
Agnieszka Skipiała
ROZWIJANIE KOMPETECJI EMOCJONALNO-SPOŁECZNYCH (1-5.06.)
RODZICU,
Każda karta ćwiczeń składa się z dwóch paneli. Z lewej strony znajduje się wzór np. układ rysunków, figur. Zadaniem dziecka jest odszukanie właściwego układu po prawej stronie. Odpowiedź zaznacza na szablonie przy numerze karty, kolorując prostokąty na odpowiadające ich numerom kolory. Następnie porównuje swoje odwiedzi z rozwiązaniem. W przypadku błędu robi zadanie jeszcze raz.
Wykonując te ćwiczenia dzieci bawią się, są aktywne, mają wysoką motywację. Samodzielnie sprawdzają poprawność wykonanego zadania. W przypadku pomyłki mogą się poprawić. Dzieci doskonalą percepcję wzrokową ale również koncentrację uwagi.
Miłej zabawy!
Archiwum Aktualności
- Listopad 2025
- Październik 2025
- Wrzesień 2025
- Sierpień 2025
- Lipiec 2025
- Czerwiec 2025
- Maj 2025
- Kwiecień 2025
- Marzec 2025
- Luty 2025
- Styczeń 2025
- Grudzień 2024
- Listopad 2024
- Październik 2024
- Wrzesień 2024
- Sierpień 2024
- Lipiec 2024
- Czerwiec 2024
- Maj 2024
- Kwiecień 2024
- Marzec 2024
- Luty 2024
- Styczeń 2024
- Grudzień 2023
- Listopad 2023
- Październik 2023
- Wrzesień 2023
- Lipiec 2023
- Czerwiec 2023
- Maj 2023
- Kwiecień 2023
- Marzec 2023
- Luty 2023
- Styczeń 2023
- Grudzień 2022
- Listopad 2022
- Październik 2022
- Wrzesień 2022
- Sierpień 2022
- Lipiec 2022
- Czerwiec 2022
- Maj 2022
- Kwiecień 2022
- Marzec 2022
- Luty 2022
- Styczeń 2022
- Grudzień 2021
- Listopad 2021
- Październik 2021
- Wrzesień 2021
- Sierpień 2021
- Lipiec 2021
- Czerwiec 2021
- Maj 2021
- Kwiecień 2021
- Marzec 2021
- Luty 2021
- Styczeń 2021
- Grudzień 2020
- Listopad 2020
- Październik 2020
- Wrzesień 2020
- Sierpień 2020
- Lipiec 2020
- Czerwiec 2020
- Maj 2020
- Kwiecień 2020
- Marzec 2020
- Luty 2020
- Styczeń 2020
- Grudzień 2019
- Listopad 2019
- Październik 2019
- Wszystkie